对于选修课Ⅰ，学校可以根据学校、学生状况进行设置，保持学校课程设置的自主性。对于选修课Ⅱ，它属于地方课程开发范畴，学校应在力所能及的范围内开设可供学生选择的课程，一方面体现学校的特色，一方面保证学生发展的需要。

选修课是由学校指定必须选择学习的课程（） 从实现学校培养目标来看，修课和选修课之间具有（　　） 学校课程通常以选修课或特色课的形式出现。 学校课程通常以选修课或特色课的形式出现（） 从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（??） 从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）   在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（） 学校课程通常以选修课或{pz_填空}的形式出现。 选修课程考核成绩不合格者,不能取得相应选修课程学分,学校不再安排补考,学生可或改选其他课程学习 跨校修读的学生可以根据学校《关于学生选修校际公共选修课的暂行规定》修读其他学校的课程，跨校修读课程的成绩和学分经学校教务处审核批准后予以承认，记为公共任选课成绩和学分（） 根据学校相关规定，专业选修课选修人数原则上不少于（）人，其他课程原上不少于（）人。 根据学校相关规定，专业选修课选修人数原则上不少于（）人，其他课程原上不少于（）人 专家考察学生的基本理论与基本技能时，要了解学校对学生的知识结构,能力提高的总体设计（培养方案），了解选修课程,学校的文化科技氛围（） 初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目。() 初中阶段设置分科和综合相结合的课程，由地方和学校自主选择，增加选修课程，开设综合实践活动这一选修科目（） 校本课程是学校领导、教师参与研究开发的课程，一般以选修课形式出现（） 设置必修课的期于保证学生获得基本的知识和能力，为其终身发展奠定基础。而选修课程的设置是（）教诲在课程领域的体现。通过选修课，学生可以根据本身的兴趣、爱好、学习程度等选择适合学生本身的课程 学期考试不及格课程(不含公共选修课)或经批准缓考课程,学校提供次学期补考机会 某高校为提高学生的综合素质，开设了文理两类选修课。统计表明，有学生选修了全部文科类选修课，也有学生选修了全部理科类选修课。那么，以下哪项一定是真的?（） 根据课程任务分类，课程可以分为: 国家课程、地方课程、学校课程|基础课程、拓展课程、研究课程|必修课程、选修课程、活动课程|相关课程、广域课程、核心课程