从课程功能的角度来划分，课程可分为工具性课程、、技能性课程

从功能角度，可以把课程分为工具型课程和（） 从对学生的学习要求角度来划分，课程可分为（） 课程的分类：从（）来划分，课程可分为（）和（）。从（）来看，课程可分为（）、（）与（）。根据（），可分为（）、（）和（）。 从课程内容的组织方式来划分，课程可分为() 从课程的表现形式来划分，课程可分为（） 从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和（　　）。 从课程功能的角度，可把课程分为（）   从课程的组织核心角度划分，可以将课程划分为（） 从课程功能的角度，可把课程分为（）、（）、（）和（） 从课程功能的角度，可把课程分为（）、（）、（）和（） 将课程分为基础型课程，拓展型课程，研究型课程，这是从课程的任务角度划分的。（　　） 根据课程资源的功能特点，课程资源可分为素材性课程资源和（）   从课程制定者的角度，课程可分为国家课程、地方课程、______三种类型。 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，其划分角度是（ ） 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（　　） 课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程,对课程进行这种划分的角度是（） 从课程内容的组织形式来区分，课程可分为分科课程（学科课程）、综合课程和__________。 根据课程功能来划分，高校课程的类型可分为公共基础课程、专业基础课程和（）。 从课程制定者的角度对课程进行分类，可分为（ ）。 课程可被分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（）