儿童在游戏中的语言可以分为：()

“医生，我的孩子病了，请您给看看”儿童在游戏中出现的类似语言属于（） “儿童为什么要游戏呢？儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了。游戏没有‘为什么’。儿童在游戏中游戏。”马丁·海德格尔的话体现了游戏的（） 按游戏中的创造性分，可以把游戏分成创造性游戏和（） 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 儿童喜欢游戏，他们在游戏中可以获得快乐，学会与人相处，游戏主要满足了儿童的（　　）需要。[2011年真题] 儿童在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中儿童（）的水平 按游戏中创造性的程度分可以把游戏分为创造性游戏和自由游戏。（ ） 学前儿童幼儿期的主导活动就是游戏，幼儿可以在游戏中获得愉悦的体验。 联合游戏中儿童开始相互合作。 联合游戏中儿童开始相互合作（） 短时间的游戏中，儿童更多进行合作游戏，表演游戏等。() 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（）两种。 大班儿童游戏中不再需要教师的指导。 简述儿童如何在游戏中反映周围生活。 简述儿童如何在游戏中反映周围生活 绕口令《“四”和“十”》属于语言教学游戏中的（）练习游戏。 听说游戏中包含的语言教育目标具有() 婴幼儿游戏活动中保育员要参与游戏，担任游戏中的重要角色，可以指挥和命令儿童。（ ） 听说游戏是由儿童自发组织，教师利用游戏中儿童的兴趣而进行听说教学的游戏（）