教师的行动研究，其目的在于解决教师目前所遭遇的问题，而并不是谋求将研究结果推演到其它的情境中，教师行动研究关心的是改善教育情境或教学品质。()

简述教师教育行动研究的过程。 简述教师行动研究的实施步骤。 （　　）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的～种方式和途径。 中国大学MOOC: 体育教师行动研究无须体育教师亲身参与教学实践反思，仅需以执行者身份实施研究者的课堂教学意图，以解决教学实际问题的教育研究方式。 我们倡导中学生物学教师通过教学反思找出问题、开展研究，旨在提高教师自身的教学水平，这样的教学研究也称为行动研究。从研究方法上来看，行动研究属于（）。 秉承“行动研究即行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究”理念的是（ ） 教师教学反思的过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高( )的过程。 行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师()的研究。 行动研究的反思是教师对自身行动或实践的反思。() 什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性（） 教育行动研究重要特点之一是研究者与行动者二合一，而首创“教师即研究者”概念的学者是（） 教师的行动研究过程大概包括以下几个环节（） 什么是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性（） 学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习是( ) 教师的教育研究有利于解决教育教学实际问题，提高教育教学质量（） 学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是（） 教育行动研究是以教师的教育实践为主要导向的。 （ ） 行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究自己学校自己班级的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（） 目前我国高校教师聘任制度中存在哪些突出问题该如何解决 目前我国高校教师聘任制度中存在哪些突出问题该如何解决