教育不是人类的独有现象，动物中也存在（）

符号为人类所独创，动物不能创制符号。符号为人类所独有，动物没有符号。此外，符号还很多特性，不包括（）. 教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。 教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。 教育不是人类社会特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。 （ ） 道德不是人类社会特有的一种社会现象，动物也有道德 动物界与人类社会一样，也存在教育活动。（ ） 人类社会出现的所有现象自然界里其他动物也都存在（） 教育是人类独有的社会现象。不同时期，不同国度，教育内容也不尽相同。中国古代春秋战国时期，教育的内容被归纳为“六艺”，以下属于“六艺”范畴的是（ ）。 “教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。”“人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种关于教育起源的观点是（ ）。 动物虽然有类似于人类教育的现象，但本质上不同于人的教育，这是因为()。 森林群落中的植物存在分层现象，动物也存在分层现象。（） 学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（） 年轮并非树木独有，人类和许多动物也有年轮，只是表现的形式不同罢了。人的年轮在哪？ 年轮并非树木独有，人类和许多动物也有年轮，只是表现的形式不同罢了。人的年轮在： “挂职”现象是（）独有的现象。 生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。（ ） 死锁现象并不是计算机系统所独有的，判断下列哪些现象是死锁的体现 学习是人类独有的行为。（ ） 人类的教育活动与动物所谓“教育”活动存在本质区别。它主要表现为人类的教育具有（）。 人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有( )。