教育不只是人类所独有的活动，动物界也存在。()

“教育活动不仅存在于人类社会中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，不仅在脊椎动物中存在，甚至在非脊椎动物中也存在。人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种说法是( )的观点。 2012年辨析：动物界也存在教育。 教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，可以说，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。在教育起源问题上，这种主张属于（） 怎样理解“动物界没有教育。教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性？” 教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界。这种观点被称为(   )。 教育不是人类的独有现象，动物中也存在（） 教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。 教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。 大猫教小猫如何捕老鼠，因此动物界也存在教育（） 人类区别于动物界的根本特征是（）。 教育是人类社会和动物界共有的现象，与人类几乎是同时产生的。 （ ） 是人类和动物界的本能行为。() 人类与动物界的最根本的区别是（） 19世纪法国学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。（ ） 认为人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展的观点属于教育的（） 在动物界中，与人类亲缘关系最近的是（） 与人类社会相比，动物界遵循的规则是（）。 认为人类的教育是起源于动物界中各类动物的生存本能活动，持这种观点的代表人物不包括（　　）。 学习知识不只是通过书本,看电视也可以让我学到知识（） 人类最终从动物界分化出来的根本标志是（）。