怎样理解“动物界没有教育。教育是人类特有的一种社会活动，它有自己的特殊性？”

教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。 教育不是人类社会所特有的现象，早在人类出现之前，自觉的教育、指导和学习就已经普遍地存在于动物界。从动物界分化出来以后，人类只不过继承和改进了动物界业已存在的教育形式，使其获得了一些新的性质而已。 教育是人类社会特有的一种社会实践活动（　　）。 人类的教育活动与动物界的教育活动存在本质区别，这主要表现为人类的教育具有（） 教育不只是人类所独有的活动，动物界也存在。() 教育是人类特有的一种（）活动。 教育是（ ）的一种社会活动。 教育是一种( )的社会活动。 “教育活动不仅存在于人类社会中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界，不仅在脊椎动物中存在，甚至在非脊椎动物中也存在。人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展。”此种说法是( )的观点。 认为人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展的观点属于教育的（） 如何理解教育是人类社会特有的活动? 教育是人类社会和动物界共有的现象，与人类几乎是同时产生的。 （ ） 为什么说教育是人类社会特有的一种社会性活动? 认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的—的认识。（） 教育是一种培养人的社会活动 生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。（ ） 认为动物界也存在教育活动的学者是（）。 认为动物界也存在教育活动的学者是 教育是一种什么样的社会活动（　） 教育是一种什么样的社会活动（　   ）