美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。

下列著作中，首次明确提出比较教育这一概念的是( ) 美国经济学家马克卢普在()最早提出了知识产业这一概念。 教育家()提出“功用分析”课程目标的概念。 1968年，明确提出了排污权概念的美国经济学家是（）。 1968年，明确提出了排污权概念的美国经济学家是（） 40.1968年，明确提出了排污权概念的美国经济学家是（） 1968年，明确提出了排污权概念的美国经济学家是（）。 简述课程总目标与学科课程目标的概念。 我国义务教育和高中阶段的化学课程目标中，明确提出发展学生的（）能力 列宁在1902年写的《怎么办？》一书中明确提出了政治教育工作这一概念（） 列宁在1902年写的《怎么办？》一书中明确提出了政治教育工作这一概念（） 美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念，这种课程是（） 首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者是克伯屈（） 课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现了课程目标的（）   最早提出正式组织这一概念的是美国管理学家（） 隐性课程这一概念的首创者是（） 第一次明确提出民主集中制这一概念，是（）在（） 第一次明确提出民主集中制这一概念，是（）在（） 战略联盟这一概念首先由美国DEC公司总裁霍普罗德和管理学家()提出的。 教育史上明确提出“比较教育”这一概念，被称为“比较教育之父”的是( )