幼儿教师是按照社会要求去促进幼儿的发展的。

由于职业服务对象的弱小,人们常说,幼儿园教师的工作“关起门来就是良心活儿”,体现了社会要求幼儿教师要具备良好的() 指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。 指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利。（　　） 指导幼儿的学习与发展、评定幼儿成长发展是幼儿教师的权利（） 掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法是幼儿教师必备的专业知识。（  ）   教师要善于捕捉每个幼儿在成长过程中表现出的细微变化，了解其个体发展需求，进而因材施教，促进每个幼儿的发展。这要求幼儿教师具备() 简述专业化幼儿教师的特征以及幼儿教师专业化发展的阶段? 按引导发展原则的基本要求，幼儿教师应( )。 教育评价的目的是为了促进幼儿教师专业成长与发展，以便给幼儿提供更适宜的帮助（） 简述幼儿教师专业发展的意义 简述幼儿教师专业发展的意义 简述幼儿教师发展评价的方法。 幼儿教师的专业知识包括幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识以及 　　() 幼儿教师 幼儿教师有较大的自主权是说幼儿教师可以自己定（　）。 幼儿教师是幼儿的监护人。() ()是社会上大多数人对幼儿教师的教育行为的道德判断，它构成幼儿教师的道德素质形成和发展的外在环境 作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用（） 作为幼儿教师，最基本、最重要的任务是促进幼儿与周围环境相互作用（） ()是幼儿教师个人对自身行为的道德价值的反思，它是幼儿教师的道德素质形成和发展的内在环节。