复习时在总结古诗文的教学中，教师引导学生回忆运用动静结合手法的古诗词。下列不符合要求的是（）。

教学古诗词复习课，教师引导学生积累以“竹”为意象的诗词，下列不适合的是（） 完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆有关“惜别”的古诗词名句。下列回忆材料不适合的是（）。 在古诗文中神器是指（） 在古诗文中神器是指（） 欣赏书法，识别古诗文名句（） 在古代文学复习课上，教师引导学生总结梳理文化常识知识。下列选项中，学生的总结错误的是( ）。 在古代文学复习课上，教师引导学生总结梳理文化常识知识。下列选项中，学生的总结错误的是()。 完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆有关“惜别”的古诗词名句。下列回忆材料不适合的一项是( )。 教师在讲授借代这一修辞是，想给学生举一些古诗文中的例子，下列合适的是（）。 下列属于“修身”的古诗文经典有（） “瀚海”在古诗文中不指什么（） 在帮助学生复习时，教师要求学生回忆教材的目录，并借助目录去回忆所学的知识，这种教学策略属于（）。 在古诗诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有菊花意象的诗句，下列适合的是( )。 古代印度的古诗文学作品是（） 古诗文默写：（1）请完整默写杜牧的《赤壁》__________________________，__________________________。________________________，____________________________。 古诗文常提到“花中四君子”，分别是（）、（）、（）、（）。 下列古诗文默写正确的两项是（　）。 古诗文常提到花中四君子，分别是（）、（）、（）、（） 完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆积累有关“惜别”的古诗词名句，下列积累材料不适合的是()。 完成《峨眉山月歌》教学后，教师引导学生回忆积累有关“惜别”的古诗词名句，下列积累材料不适合的是()。