教师在教学计划.教学大纲的统一要求下，通过钻研教材、组织教学、因材施教等活动，完成自己的工作，这体现了教师劳动的（）

学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于（  ） （）是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。 教材是（）所依据的材料，与教学计划和教学大纲构成学校教学内容的有机组成部分。 学校领导通过随堂听课的方式，了解教师执行教学大纲和教学计划的情况，这属于(    ) 认真执行部颁教学计划和教学大纲（课程标准），国家课程教材可以在国家公布的教材目录中选用。 宁波市职业技能培训开班备案审核不需要携带教学计划、教学大纲和培训教材目录（） 在我国，课程具体表现是教学计划；教学大纲；教科书。 我国的课程具体表现为教学计划和教学大纲。（　） 三个层次的课程文件是指教学计划，教学大纲和 。 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。 新课程观下，课程就是指文本课程，即教学计划、教学大纲、教科书等文件（） 教学大纲是根据教学计划制定的有关学科主要内容的教学指导文件（） 教学大纲是根据教学计划制定的有关学科主要内容的教学指导文件（） 依据教学大纲分析教材。() 教师对教学大纲的钻研程度并不直接影响教案编写质量。 教师对教学大纲的钻研程度并不直接影响教案编写质量（） 教学大纲是国家对一门学科统一要求的体现，是编写教科书的直接依据，也是教师进行教学工作的基本依据。 （ ） 在教学计划和教学大纲以外，利用课余时间，对学生实施的有目的、有计划、有组织的教育活动叫（ ） 在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。 有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）