奖励是对学生的思想品德给予肯定的评价，其形式有赞许、表扬和（）

对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 对学生进行思想品德教育只是思想品德课老师的工作 某思想品德课教师在学期末将班级每个学生的思想品德发展状况与本学期初学生的思想品德发展状况进行比较，从而对每个学生的思想品德发展状况进行评价。该教师采取的教学评价方式属于()。 教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（） 教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方是（　　）。 教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是()。 教师通过与学生各种形式的对话，获得学生思想品德发展状况的信息。据此对学生进行引导和评价的方法是（）。 有关学校思想品德（）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律 学生思想品德的考核、鉴定，主要采取（）等形式进行。 运用电子档案袋方法，对学生思想品德学习和实践活动进行评价。其优点在于：（） 有关学校思想品德（ ）的理论，是研究对学生进行思想品德教育的本质、特点和规律的理论。 教学就是对学生进行思想品德教育（） 对学生进行思想品德教育，要注意（） 教学就是对学生进行思想品德教育（） 简述小学生思想品德发展的特点。 简述小学生思想品德发展的特点。 在思想品德素质测评中，班级测评小组成员虚假记录班级学生思想品德素质基本修为表现的，给予处分（） 根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（　）。 根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（　）。 学生思想品德教育过程与思想品德形成过程是两个不同的概念 对思想品德课堂进行评价时，我们应该（　）。