某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢。这位新教师处于教师成长过程中的（ ）。

新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的（）。 新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的 新教师的课后评价，要比专家教师更多的关注课堂中发生的（） 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的（）。 一个新教师把自己工作的重点放在维系与领导、同事的关系上，他目前处于（ ）阶段。 新教师如何让学生喜欢自己？ 一位新教师把大量时间花在维系自己与同事、领导的关系上，这表现其成长阶段处于美国学者福勒与布朗（Fulleer Brown）提出的生涯关注理论中的（ ）。 （）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。） （）和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）（）和（）三个阶段。（新教师更多地关注生存阶段；老教师比新教师更关注情境阶段；能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。） 一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导间的关系上，说明其处在成长中的()。 一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导问的关系上，说明其处在成长中的（　　）。 新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。 新教师更多关注课堂中发生的细节．专家型教师则很少谈论课堂管理问题和自己教学是否成功。这反映二者在（）方面的差异。 处于( )的教师非常关注自己的生存适应性。 新教师听课时，应将自己的角色定位为（）。 新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功．这是反映二者在()的差异． 根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是（）。 当教师非常关注自己的生存适应性时，即进入了（）阶段 在入职培训会上，几位新教师发表了自己对教材的看法。你认为说法正确的是（）   新教师应该选择什么样的授课风格为目标去培养自己（）