一位新教师把大量时间花在维护自己与同事、领导问的关系上，说明其处在成长中的（　　）。

某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的。（2015.江西）（） 新教师如何让学生喜欢自己？ 当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时，那么在教师成长过程中他属于（　　）。 一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己工作怎么样。这个教师目前处于（） 某位新教师非常关注知识和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，属于教师成长过程中的（） 一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（ ）阶段。 一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这位教师目前处于（）阶段。 一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样。这个教师目前处于（） 一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这位教师目前处于(  )阶段。 当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于（）。 一位教师把他的大量时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于（）阶段 试述专家型教师与新教师的差异。 论述专家型教师与新教师的差异 当一位新手型教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时，那么在教师成长过程中他属于（ ） 新教师一般处于（）阶段。   试述专家型教师与新教师比较研究的结果。 新教师听课时，应将自己的角色定位为（）。 新教师与专家型教师相比，其差异至少表现在（）。 新教师一般处于关注（）阶段。 新教师一般处于关注(　　)阶段。