小学《科学》课程整合了自认科学各学科的内容，这种课程属于（??）

小学科学课程的核心理念是（　　）。 下列不属于小学科学课程设计主线的是（） 关于小学科学课程标准论述正确的是（） 小学科学课程标准将课程目标分为哪几个方面() 小学科学课程的分目标包括（）三个维度。 以下哪几项是小学科学课程改革的基本理念（） 物理是科学课程中的基础学科，能为其它科学课程的学习奠定基础。() 小学科学课程的目标可以分为科学探究、科学知识、情感态度与价值观。() 《小学科学课程标准》中，物质科学领域的学习内容中“物质世界的构成”部分，主要体现了主要概念1、2、3。( ) 各学科课程标准是（）和考试命题的依据。 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、（）课程、（）课程互种形态 学科课程是从各学科领域中精选内容，按照该学科领域的逻辑结构组织而成的一种课程，它有利于培养学生的创造性和实践精神（） 日本中学的学制为三年,其教育内容由各学科课程、道德和特别活动构成。( ) 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态（） 主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。 综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态。根据各学科知识综合程度的不同，又可以把综合课程划分为不同形态。其中，将有关的学科合并成一个新的学科的课程类型是（） 在课程计划的制定中，为提现各学科地位平等，应该平均分配课时。( ) 与各学科课程标准的评价相配套的三维评价标准包括（）、（）、（） 根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为（）、（）、（）三种形态 科学课程借鉴了（）的教育思想