人不仅能够直接感知事物，还可以间接地，概括地反映事物的内在运动规律与( )

儿童概括地反映客观事物的能力，是逐渐发生发展的。儿童概括的发生发展可以分三个阶段，这不包括()。 （）是对客观事物间接的、概括的反映 人脑对客观事物间接、概括的反映是 婴幼儿最初是用（）感知事物属性和事物间关系的 人脑对客观事物间接的、概括的反映是（） 人脑对客观事物间接的概括的反映叫 数学不仅能帮助儿童精确地认识事物的数量属性，还能获得对事物之间的( ) 以下哪些是小学生感知事物的特点？（） ( )是指人脑对客观事物间接的、概括的反映 思维是对客观现实的直接反映，感觉和知觉则是对客观事物间接的、概括的反映。（ ） （）及其结果都可以直接或间接地通过财务报表来反映体现。 观察仅是指用眼睛看，而不是通过各种感觉有目的、有意识地感知事物。() （）是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映。 客观事物在人脑中间接和概括的反映是（） （）是人脑对客观事物进行的间接的、概括的反映 客观事物在人脑中间接和概括的反映是（ ） 人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫（） 人们利用大脑和各种不同的感官能够直接反映客观事物的个别属性的认识过程称为( ) “人脑不仅能反映当前所看到、听到的事物，还能反映过去经历过的事物和想象出来从未见到过的事物，”这说明人脑对现实的反映具有（　） （）是客观事物间接的、概括的反映，它能反映的是客观事物共同的、本质的属性和内在联系