婴幼儿最初是用（）感知事物属性和事物间关系的

婴幼儿的思维是具体.直观和形象的，只能在视.听.（）客观事物的基础上去认识事物和学习词汇。 意识是人与生俱来的一种感知事物的能力。 婴幼儿艺术表现游戏可以培养婴幼儿最初的（）。 感知觉是婴幼儿（）的基础。 根据婴幼儿感知能力发展的观察评估结果，调整婴幼儿（）的内容和进度。 婴幼儿在学会爬行和步行以后，成人与婴幼儿间（）的交流是婴幼儿学习、经验获得和认知发展的媒介。 对婴幼儿的感知能力发展的观察与评价能够正确把握婴幼儿感知能力的（）。 对婴幼儿的感知觉发展观察与评价，能够正确把握婴幼儿 () 婴幼儿的（）是婴幼儿感知能力发展的观察记录表中的主要观察要素。 纸工游戏“漂亮的花衣服”要注意利用生活中常见的材料和婴幼儿玩DIY活动，引导婴幼儿关注身边的事物，尝试各种富有（）的活动。 婴幼儿阶段感知觉处于迅速发展时期，（）婴幼儿学习控制大小便。 对婴幼儿的感知觉发展观察与评价能够正确把握婴幼儿的（） 对婴幼儿感知能力的发展进行观察和评估是为婴幼儿制定科学合理的（）的基础与前提。 婴幼儿对想象的事物产生恐惧的时间大约是从（）开始 （）左右的婴幼儿可以比较集中注意某个感兴趣的新鲜事物。 婴幼儿从出生到1岁期间是情绪萌发期，（）的婴幼儿会对新鲜事物敏感，趋向于探索外界，为智力发展打下良好基础。 婴幼儿感官敏感期是（）岁；对细微事物感兴趣的敏感期是（）岁。 婴幼儿感官敏感期是（）岁；对细微事物感兴趣的敏感期是（）岁 婴幼儿感知觉发展的先后顺序是（） 人不仅能够直接感知事物，还可以间接地，概括地反映事物的内在运动规律与( )