有关职业倦怠的个人因素方面，下列表述正确的是（）
A. 有责任心的教师在学校扮演多重角色，在经历多重角色冲突后，容易产生心力交瘁之感
B. 型性格、低自尊和外控的教师容易产生职业倦怠
C. 坚持对教育工作艺术性、创造性的探索，及时反省，可有效减少倦怠
D. 悦纳自我，开朗乐观，参与社会活动，分享工作体验，可减轻工作压力
查看答案
相关试题
换一换
有关职业倦怠的个人因素方面，下列表述正确的是（）
A.有责任心的教师在学校扮演多重角色，在经历多重角色冲突后，容易产生心力交瘁之感 B.型性格、低自尊和外控的教师容易产生职业倦怠 C.坚持对教育工作艺术性、创造性的探索，及时反省，可有效减少倦怠 D.悦纳自我，开朗乐观，参与社会活动，分享工作体验，可减轻工作压力
答案
根据职业倦怠与正能量激发这讲，对于职业倦怠，个人层面从（）方面调整。
A.认知改变 B.清晰界定个人的职业角色和任务 C.学习有效的压力应对策略 D.建立人际支持网络 E.正面思考多元看待问题
答案
职业倦怠与下列哪些因素有关？()
答案
职业倦怠与下列哪些因素有关（）
A.工作自主性 B.工作责任心 C.工作待遇 D.工作心理成熟度
答案
导致职业倦怠的个人因素是（）。
A.身体素质 B.心理素质 C.情绪衰竭 D.个体成就感和生活态度
答案
哪项不是导致职业倦怠的个人因素是（）。
A.身体素质 B.心理素质 C.情绪衰竭 D.个体成就感和生活态度
答案
职业倦怠与个人生活没有关联。
答案
下列关于教师的职业倦怠表述不正确的是（）
A.往往丧失了工作热情，情绪波动大，容易迁怒于学生和同事 B.教师的职业倦怠一般经历四个阶段 C.不愿与学生接触交流 D.工作变得机械化且效率低下．缺乏适应性
答案
下列关于教师职业倦怠的表述，不正确的是（）
A.往往丧失了工作热情，情绪波动大，容易迁怒于学生和同事 B.一般在临床上没有不良表现，如疲劳、厌食、睡眠障碍等 C.不愿与学生接触交流 D.工作变得机械化且效率低下，缺乏适应性
答案
防患“职业倦怠症”组织方面的对策有（）。
A.避免让一个人处理麻烦的问题 B.不要让员工工作太久 C.为员工提供表达情绪的渠道 D.提供在职训练
答案
热门试题
职业倦怠的干预方式包括个人干预和（）
职业倦怠
关于职业倦怠的说法，下列哪项是正确的（）
哪项不是导致职业倦怠的组织因素是（）。
马诗勒倦怠问卷从（）方面对员工的职业倦怠进行测量。
教师职业倦怠主要表现在（）等方面
职业倦怠主要表现在除了（）以外的几个方面。
关于职业倦怠的说法，正确的是（ ）。
关于职业倦怠的说法，正确的是（）
下列表述正确是（）
下列关于职业倦怠的干预，不正确的做法是（ ）。
下列关于职业倦怠干预的叙述，不正确的是（）
下列关于职业倦怠的干预,不正确的做法是（）
职业倦怠是由职业引发，表现在职业方面的疲倦懈怠行为现象，也称为工作倦怠，或者职业耗竭。
职业倦怠是由职业引发，表现在职业方面的疲倦懈怠行为现象，也称为工作倦怠，或者职业耗竭（）
职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有（）
职业倦怠的表现（）
下列现象中，属于职业倦怠的是（）
下列现象中，属于职业倦怠的是（）
下列现象中，属于职业倦怠的是（）
使用微信扫一扫登录
