2020下半年教师资格证考试《初中地理》真题及答案(不完整版)

• 1. 如果制作两极地区的地图，则适合采用()。

  A正轴方位投影

  B横轴方位投影

  C斜轴方位投影

  D圆锥投影

• 根据以下材料，回答2-3题
  
  
  
  2. 下列关于甲、乙、丙、丁四图的自然特征描述正确的是()。

  A甲图所示地区土壤肥沃

  B乙图所示地区易发春旱

  C丙图所示地区降水多，有冻土分布

  D丁图所示地区日照强，气温日较差大

• 3. 从甲到丙表现出的地域分异规律是()。

  A经度地带性

  B纬度地带性

  C垂直地带性

  D非地带性

• 根据以下材料，回答4-5题
  岩层发生塑性变形，产生弯曲，形成褶皱。
  
  
  4. 下面四图中为倒转褶皱的是()。

• 5. 形成倒转褶皱的作用力是()。

  A变质作用

  B岩浆活动

  C构造运动

  D侵蚀作用

• 根据以下材料，回答6-7题
  下图为不同工业企业的成本构成示意图。
  
  
  
  6. 甲、乙分别代表的工业企业可能是()企业。

  A普通服装、电子装配

  B奶制品加工、电子装配

  C电子装配、高级服装

  D电镀、奶制品加工

• 7. 下面关于甲、乙两企业的说法正确的是()。

  A甲企业是原料导向型企业

  B乙企业一般分布在经济发达地区

  C甲企业可能受市场影响大

  D乙企业的产品不易运输

• 根据以下材料，回答8-9题
  
  
  
  8. 如果图中表示我国人口的增长情况，则20世纪80年代以来，下列关于我国人口变化特点的叙述正确的是()。

  A人口快速增长

  B劳动年龄人口比重下降

  C人口老龄化逐渐失控

  D少年儿童人口比重不断下降

• 9. 如果图中表示我国沿海某地区的人口变化，则1980年以后少年儿童人口比重下降，但人口增长快的原因是()。

  A人口机械增长

  B人口自然增长率高

  C人口出生率高

  D老年人口增加快

• 根据以下材料，回答10-11题
  “一带一路”为全球均衡可持续发展增添了新动力，提供了新平台。下图为“一带一路”主要线路示意图。
  
  
  
  10. “一带”的运输方式与“一路”相比优势是()。

  A运量大

  B连续性强

  C机动灵活

  D成本低

• 11. 新疆乌鲁木齐在“一带一路”中适合发展()。

  A物流业

  B服装业

  C木材加工业

  D能源产业

• 12. 一般情况下，普通话在城市普及程度高，在乡村普及程度低。这种文化扩散形式是()。

  A传染扩散

  B刺激扩散

  C等级扩散

  D迁移扩散

• 根据以下材料，回答13-14题
  “渔光互补”是在水面上架设太阳能电池板发电，水域用于水产养殖的发展模式，在我国中东部地区得到推广且以小型分散式为主。下图为杭州市郊区渔光互补产业园景观图。通过调节太阳能电池板与水面之间的夹角，可以提高“渔光互补”式光伏电站的发电效率。
  
  
  
  13. “渔光互补”对区域自然环境的影响是()。

  A增强地面辐射

  B增强温室效应

  C增加生物多样性

  D降低水体温度

• 14. “渔光互补”模式在长江中下游地区广泛分布的原因是()。

  A增加区域电能输出

  B占用耕地少且当地湿地广布

  C降低技术成本

  D减少水旱灾害

• 15. 图中河流的基本流向为()。

  A由西北流向东南

  B由东北流向西南

  C由东南流向西北

  D由西南流向东北

• 16. 图中陡崖的高度范围是()。

  A0～50 m

  B50～100 m

  C100～200 m

  D200～300 m

• 17. 我国三大自然区划分的主要依据是()。

  A地形和气候

  B水文和气候

  C地形和植被

  D水文和植被

• 1. 根据《义务教育地理课程标准(2011年版)》，简述对“在地理教学中如何灵活运用地理信息载体”的理解。

• 2. 下图为长江流域示意图。某教师利用该示意图带领学生学习长江的相关知识。
  
  (1)请在图中标注长江主要支流的名称，并注明长江上游与中游和中游与下游的分界。
  (2)请简述题目中涉及的教学方法的教学步骤有哪些。
  (3)这种教学方法的优势是什么?

• 1. 材料一“渝新欧”铁路是重庆至欧洲的国际铁路大通道，于2011年1月开通。这条铁路从重庆出发，至德国的杜伊斯堡，全长lll79公里，是世界上最长的铁路之一。内陆货物经该线出口欧洲实行“一次申报、一次查验、一次放行”。
  材料二下面的图为…渝新欧’铁路线运行示意图”及重庆和杜伊斯堡气温曲线和降水量柱状图。
  
  问题：
  (1)重庆和杜伊斯堡的气候类型分别是什么?特点是什么?
  (2)铁路沿线依次经过了哪些自然带?影响自然带形成的因素有哪些?
  (3)简述“渝新欧”铁路的修建对乌鲁木齐的有利影响。

• 2. 材料：
  下面是李老师在“独占一块大陆的国家”一课中的教学片段。
  师：(展示课件)我们来看一下澳大利亚的位置和范围，大家会选择定居在哪里呢?
  生：我选择在东南沿海，因为沿海地区降水多。
  生：我选择在沙漠，因为矿产资源丰富。
  问题：
  (1)材料中教师采用的教学方法是什么?有什么好处?
  (2)如果改成合作探究法开展以上教学，在教学环节上需要做哪些调整?

• 1. 阅读图文资料，按要求完成教学设计任务。
  材料一《义务教育地理课程标准(2011年版)》中的“认识大洲”的标准要求：“运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。”
  材料二某版本教科书中关于“亚洲及欧洲”的部分内容。
  “亚细亚”和“欧罗巴”
  古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，以西的地方称为“欧罗巴”。在当地语言中，“亚细亚”意为“东方日出之地”，“欧罗巴”意为“西方日落之地”。后来，“亚细亚”和“欧罗巴”所指的范围不断扩大，并世代相传，分别成为亚、欧两大洲的名称。
  亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，也称欧亚大陆，面积达5000多万平方千米。亚洲和欧洲地理环境复杂多样，自然景观衔接过渡，经济与社会发展各有特色。
  亚洲主要位于东半球和北半球。从纬度位置来看，亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。从海陆位置来看，亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。
  要求：
  (1)设计本课的教学目标。
  (2)设计本课主要的教学过程(包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活
  动)，并说明设计理由。