信息技术学科知识与教学能力(初级中学)考试题(一)

• 1. 气象部门利用计算机处理大量气象数据，属于计算机应用中的（　　）。

  A虚拟现实

  B科学计算

  C自动控制

  D辅助教学

• 2. 用Flash软件制作动画作品，其中一个场景的部分时间轴界面如下图所示。下列说法正确的是(　　)。

  A该场景的所有帧都可以添加帧动作命令

  B该作品每个场景的动画播放速度均为每秒10帧

  C当前选中的是“标题”图层的最后一帧

  D修改“标题”图层第1帧中对象的属性，则该图层第35帧中对象的属性也随之改变

• 3. 色彩饱和度是指（　　）。

  A颜色的纯度

  B色彩的分辨率

  C人眼看到光时产生的彩色的感觉

  D光作用于人眼时所引起的明亮程度的感觉

• 4. 如下图所示的流程图实现的函数是()。
  
  

  A

  B

  C

  D

• 5. 在word中，当前插入点在表格中某行的最后一个单元格内(如图所示)，若在未设定固定行高时敲回车键，则()。

  A插入点所在的列变宽

  B插入点所在的行变高

  C在插入点下行增加一空表格行

  D对表格不起作用

• 6. 编写一个文件index．css，并通过指定一个样式表文件来实现整个网站的统一风格，这种效果采用了(　　)。

  AVBSeript

  BJavaScript

  C内部样式表

  D外部样式表

• 7. 张磊同学的成绩出现了如图所示的错误，是因为( )。 

  A使用了错误的公式

  B没有成绩，造成除数为0的错误

  C没有使用绝对地址

  D应该使用函数

• 8. 将信息用不连续离散的数字表示，这种过程就是信息的（）

  A标准化

  B数字化

  C符号化

  D编码

• 9. 上网过程中，下列行为恰当的是()。

  A在个人博客中发布他人的隐私信息

  B在QQ群中组织成员用黑客软件攻击某网站

  C在论坛中讨论破解网银账户密码的方法

  D在网站上共享自己制作的游戏视频

• 10. 具有人机对话功能的手机，在“听懂”对话后能进行拨号、导航等相应操作，这主要用到了()。

  A手写识别技术

  B语音识别技术

  C指纹识别技术

  D图像识别技术

• 11. 在日常生活中．人们常常会用“我用的是10 M带宽上网”来说明自己使用的网络的情况。这里的“10 M”指的是()。

  A最高数据传输速率

  B实际数据传输速率

  C信道吞吐量

  D带宽利用率

• 12. 已知学生属性有姓名、专业和学号，课程属性有课程代号和课程名。由如下E—R图可知，学生与课程之间是(　　)联系。
  

  A一对多

  B多对一

  C一对一

  D多对多

• 13. 关于下图中单元格左上角的三角号表述正确的是()。  

  A单元格添加了批注

  B单元格中的数字为文本格式

  C单元格中的数字为数字格式

  D输入内容前加空格可出现此效果

• 14. 方方用Access软件建立了“学生”数据表，表结构图所示，该数据表结构中存在1处数据类型错误，其字段名称是()。  

  A学号

  B姓名

  C出生日期

  D电话

• 15. 假设CD盘片的存储容量为600 MB，上面存放的数字图像能以每秒25幅画面．每幅画面为360×240×65536色的分辨率播放1小时，则CD盘片上的数字图像的压缩比大约是()。

  A25倍

  B10倍

  C50倍

  D100倍

• 1. 简述日常教学中如何激发学生的学习动机。

• 2. 阐述情境式教学模式的一般流程。

• 3. 在信息技术课的教学中，为了保证教师的教和学生的学取得良好的效果，提高教学质量，必须注意贯彻的教学原则主要有哪些?

• 1. 本学期，周老师承担两个班的教学任务，按照教学计划，本周应该进行“申请免费电子邮箱”这节课的教学。在给(1)班学生上课时，周老师先让同学打开“网易”网站，然后她讲一步，学生按照她的要求操作一步。这个过程出现许多问题，周老师觉得很“累”，学生也感觉“没味道”，一堂课下来效果并不理想，只有不到一半的学生完成了任务。周老师反思了(1)班的教学情况，在(2)班的教学中改变了思路。上课时，她首先提出一个情境：“你们有想对老师说的话吗?有时候这些话当着大家的面还不好说啊!”很多同学都微微点头，周老师接着说：“看来有不少同学有话想对老师说啊!那今天请大家通过电子邮件的方式把这些话告诉我吧!”
  然后，周老师把自己的电子邮箱地址写在了黑板上，同时给同学们提出两个要求：①申请一个免费电子邮箱；②把想要说的话通过电子邮件的方式发送给老师。同学们便纷纷开始上机操作，一些同学较快地完成了任务并且还能帮助其他遇到问题的人。当有同学成功地将邮件发送到周老师的电子邮箱，周老师就高兴地说：“我已经收到了某某同学的邮件了!”于是，那些未完成任务的同学在这种不断“刺激”驱使下，更加认真努力。最后，基本上每个同学都成功地给周老师发送了电子邮件。
  周老师在小结后说：“能看到你们想说的话，我真高兴!那么，课后请你们发送一封电子邮件给远方的亲友，送去你们的问候与祝福。”
  问题：
  (1)在二班的教学中，周老师不断“刺激”的话语对学生起什么作用?周老师的课后小结对学生起什么作用?
  (2)请简要回答周老师在两个班分别采用的教学方法是什么?在二班所采用的教学方法的优点是什么?

• 2. 案例： 在学习完使用数据库这节内容后，几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。其中一位老师说：这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……；另一位老师说：整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚……。课后王老师写了教后记，反思了自己的教学。写道有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点?……
  学生积极性高主要体现在哪些方面?……我这节课的成功与不足之处到底是什么?我该如何改进我的教学?
  问题：
  (1)案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式?
  (2)从促进教学发展的角度看，两位教师的评课是否有效?
  (3)教学评价的功能有哪些?应当以什么样的理念来指导教学评价?

• 1. 阅读材料，根据要求完成教学设计：“家庭相册初了解”介绍了相册的结构以及相册封面的制作。教材很好地融合了学生的学习特点，对制作家庭相册流程进行细化，方便教师有针对性地进行教学，有利于提高学生的动手操作能力和审美能力，为进一步学习多媒体作品的制作奠定基础。
  学习者分析：学生具有一定的独立学习能力，兴奋性较高，稳定性较差，波动性较大。教师在授课过程当中要多关注学生情绪的波动，给予正确的指导。在此之前他们已经学习了第一单元，对照片拍摄以及照片美化已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于PowerPoint处理背景图片以及艺术字的添加等操作都不够熟练。在本节课中，学生对于版式的认识将会得到加强，对于幻灯片的使用将会更加熟悉。
  魏老师据此制定了如下教学目标：
  知识与技能目标：了解电子相册的结构，掌握相册封面的制作方法。
  过程与方法目标：了解艺术字的插入方法，会设置艺术字的格式。
  情感、态度与价值观目标：体验动手编辑电子相册封面的过程，感受技术服务于生活。
  依据上述材料，完成下列任务：
  (1)确定本节课的教学重难点。
  (2)为魏老师设计一个情境导入环节。
  (3)设计两个教学任务，并说明设计意图。