初中美术学科知识与教学能力试题(四)

• 1. 下列不属于“欣赏•评述”学习领域的内容目标的是()。

  A学会从多角度欣赏与认识美术作品

  B提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力

  C感受自然美

  D发展艺术感知能力和造型表现能力

• 2. 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“造型·表现”学习领域分目标中内容的是()。

  A发展艺术感知能力和造型表现能力

  B体验造型活动的兴趣

  C增进想象力和创新意识

  D学会设计创意与工艺制作的基本方法

• 3. 下列选项中，适合作为“设计．应用’’学习领域的课程《文化衫的设计制作》的课程目标的是()。

  A学生能够设计并制作一件有主题的文化衫

  B学生大量收集文化衫并欣赏

  C学生在自评和互评作品中体验美术课的无穷魅力

  D学生动手制作，教师巡回辅导，发现问题及时与学生共同探讨解决

• 4. 运用多媒体教学的注意事项不包括()

  A有主有辅，相得益彰

  B选用多媒体教学要适度

  C要凸显学生的主体地位

  D要凸显教师的主体地位

• 5. 有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。这属于()的学习内容。

  A第一学段

  B第二学段

  C第三学段

  D第四学段

• 6. 下列选项中属于常见的网页编辑制作软件的是()。

  APhotoshop

  BMaya

  CFrontpage

  DFlash

• 7. 计算机美术常用的软件中，集动画创作与应用程序开发于一身的创作软件是()。

  ACorelDRAW

  BAumcad

  CPhotoshop

  DFlash

• 8. ()是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿点。

  A教学目标

  B教学过程

  C教学设计

  D教学评价

• 9. 下列选项中，不适合作为《动漫形象设计》一课教学目标的是()。

  A了解动漫的形象特点运用立体造型的方法进行创作

  B通过欣赏、观察和讨论，了解动漫形象的制作方法，并尝试制作一个动漫形象

  C了解动漫的相关文化

  D详细了解各类动漫的创作方法，并能逐一掌握

• 10. 如图1，与该图(局部)作者有关的词语是()。
  

  A吴带当风

  B曹衣出水

  C宋代

  D五代

• 11. 《传统艺术的色彩搭配》一课中的教学难点是()

  A掌握传统艺术的色彩搭配规律

  B如何运用传统艺术的色彩搭配规律进行设计

  C熟悉传统艺术的色彩搭配的作用

  D掌握色彩的搭配组合

• 12. 要求从观看者自身的经验出发，充满想象力和激情地去欣赏美术作品。这属于美术鉴赏方法中的()

  A形式鉴赏

  B社会学式鉴赏

  C感悟式鉴赏

  D比较式鉴赏

• 13. 张彦远在《历代名画记》中提出的“穷神变、测幽微”体现了美术社会功能中的()。

  A审美功能

  B欣赏功能

  C认识功能

  D教育功能

• 14. 美术教师要使美术学习成为培养孩子（　　）的能力，培育高品位的审美价值观的过程。

  A发现美、欣赏美

  B欣赏美、表现美

  C发现美、表现美

  D发现美、欣赏美、表现美

• 15. ()在绘画中为了不破坏画面美感，一般只提名款，少写文字，曾被评价为追求艺术境界的仙人。

  A沈周

  B文徵明

  C唐寅

  D仇英

• 16. 如图3所示，该作品的形式属于()。
  

  A画像砖

  B画像石

  C版画

  D年画

• 17. 南宋时期，在山水画表现上突破全景程式而画边角之景的画家是()。

  A刘松年、李唐

  B王希孟、赵伯驹

  C郭熙、范宽

  D马远、夏圭

• 18. 敦煌石窟壁画《萨埵那太子舍身饲虎》，属于()。

  A经变

  B尊像

  C供养人物

  D本生故事

• 19. 开启元明清写意人物画先河的画家是()

  A范宽

  B顾闳中

  C梁楷

  D李公麟

• 20. 罗中立的()是根据在大巴山体验生活的经历创作的油画作品。

  A《蒲公英》

  B《父亲》

  C《春意》

  D《晨曲》

• 21. 如图2所示。该建筑是由()设计的。
  

  A约翰·伍重

  B贝聿铭

  C梁思成

  D王澍

• 22. 如图4，该作品的作者是()。
  

  A亨利·摩尔

  B贾科梅蒂

  C布朗库西

  D柯布西耶

• 23. 图4作品属于什么流派?()
  

  A立体主义

  B现实主义

  C浪漫主义

  D抽象主义

• 24. 希腊最伟大的雕塑家是菲迪亚斯，他为帕特农神庙创作的神像是()。

  A《雅典娜神像》

  B《持矛者》

  C《赫尔墨斯和小酒神》

  D《萨提尔》

• 25. 如下图，该作品是()
  

  A《梅杜萨之筏》

  B《希阿岛的屠杀》

  C《自由引导人民》

  D《战争的灾难》

• 26. 提出“美在民间永不朽”的艺术家是(  )

  A郭沫若

  B齐白石

  C张大千

  D徐悲鸿

• 1. 《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价理念是什么

• 2. 简述自我学习、合作学习和探究学习的概念。

• 3. 以线描形式描绘达·芬奇作品《蒙娜丽莎》的大体形象。

• 4. 农村地区的美术教师如何进行有特色的美术教学?

• 1. 房老师在美术欣赏评述课上采用学生分组轮流执教、自主学习的方式开展教学。其中“炫动小组”上的一课是《印象主义作品欣赏》，课件十分精彩，图片的质量很高，欣赏的作品达30多幅。讲授者不但逐一介绍作品，还进行了一些互动。“三叶草小组”上的一课是《元代山水画欣赏》，在古曲伴奏中，讲授者根据“描述、分析、解释、评价”的鉴赏方法，从章法、气韵、笔墨、山石、树木、房舍、舟桥、点睛人物等角度，引导大家对作品进行观察、分析和品位，用将近30分钟时间赏析了黄公望的《富春山居图》，然后给每小组一幅元代山水画作品，要求大家用同样的方法欣赏，并发表自己的看法。
  学生们对这两堂课都很认可，但房老师对后者的评价更高。
  问题：你觉得房老师的评价有道理吗?请说明理由。

• 2. 案例：李老师在讲授《最受尊敬的人》一课时，在课堂上首先让同学们相互讨论自己心目中最尊敬的人分别是谁以及有什么样的特点，而后又通过多媒体播放展示了罗中立的《父亲》等优秀的人物肖像代表作品。在学生大致对人物肖像作品有了基本的印象之后，老师又在黑板上以警察、医生、科学家三种职业类型进行示范，以此揭示不同人物的不同特点。最后，要求学生以各自尊敬的人为对象进行绘画创作。
  问题：(1)这位教师用了哪些教学方法?
  (2)该教学过程有哪些优点?

• 1. 请按所提供的教材片段，设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：
  （1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
  （2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
  （3）合理地设计学习活动和作业要求。
  （4）设计至少三个课堂提问。