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小学教育教学知识与能力模拟题(三)

小学教育教学知识与能力模拟题(三)

考试总分：152分

考试类型：模拟试题

作答时间：120分钟

已答人数：20

试卷答案：有

试卷介绍： 小学教育教学知识与能力模拟题及答案解析已经为大家准备完毕，超多小学教育教学知识与能力考试试题等你来做。

开始答题

试卷预览

单选题 简答题 材料分析题 教学设计题(本大题共6小题，任选1小题作答)
  • 1. 杨老师在教授《难忘的一天》前，根据教材，查阅了相关资料，书写了教学方案，设计了教学目标、教学活动、教学内容。这一过程体现了教学过程的（）。

    A预设性

    B生成性

    C启发性

    D计划性

  • 2. 预防沙眼的重点是（）

    A群防群治

    B儿童做到一人一巾,毛巾用完通风晾晒

    C不用脏手擦眼睛

    D保持室内通风

  • 3. 在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”思想的教育论著是（）。

    A《论语》

    B《学记》

    C《师说》

    D《大学》

  • 4. 组织教学的意义是()。

    A有利于调动学生的积极性，引导学生主动参与教学活动

    B有利于维持良好的课堂秩序，建立和谐的教学环境，保证教学任务的顺利完成

    C有利于完善课堂结构，优化教学过程，提高教学效率

    DA、B、C三项

  • 5. 为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于( )。

    A复述策略

    B精细加工策略

    C组织策略

    D阅读理解策略

  • 1. 归因理论是如何解释人的归因对学习动机影响的?
  • 2. 简述基础教育课程改革的具体目标。
  • 3. 简述基础教育课程改革倡导的教材观。
  • 1. 某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思?”学生根据课文的注释，上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别，教师又追问：“‘强项’在现代汉语中是什么意思?”这个问题一下子把学生问住了，课堂上出现了“冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有答出来。课后，教师进行了认真的教学反思。第二天给另一个班上课时，该教师及时改变了提问策略。
    在学生找出“强项”在课文中的意思之后，教师请学生们思考：“请问你们都有什么强项?”一个学生 答道：“我的强项是打乒乓球。”教师接着问：“那么，你所用的‘强项’是什么意思呢?”学生想了想说：“是‘长处’的意思。”于是，教师再次请大家思考：“‘强项’在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别?”学生们纷纷举手并给出正确的答案。
    请运用有关教学理论对此材料进行分析评价。
  • 2. 材料：
    辛老师了解到学生小丁学习基础较差，且因家境贫寒导致自卑心理。因此，辛老师制定并实施了“智志双扶”的措施。辛老师利用课余时间与小丁谈心，以励志的榜样故事鼓舞他树立理想，实现人生价值；为他组建“学习帮帮团”，帮助他学习；让他当班级宣传委员，以发挥画画的特长；对他取得的进步给予赞赏；“我们是一个友爱和谐的家”班会课上，同学们友善地接纳了小丁；针对小丁在课堂上做小动作的行为，辛老师没有当众训斥他，而是委婉地提示。一段时间后，小丁爱上了学习，成绩也提高了。他在日记中写道：“幸福要靠自己去奋斗。努力学习吧，我能越来越好……”
    问题：结合材料分析辛老师是如何依据需要层次理论制定教育措施的。
  • 1. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

    请根据上述材料完成下列任务：
    (1)简述图案形式美的基本法则。
    (2)若指导小学低年级学生学习，试拟定教学目标。
    (3)依据拟定的教学目标，设计教学过程。
  • 2. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。

    请根据上述材料完成下列任务：
    (1)义务教育阶段新课标规定的分级标准中，小学二年级要达到写的目标是什么?
    (2)如指导小学生学习材料，试拟定教学重点、难点。
    (3)依据拟定的教学目标，设计新知呈现环节的教学活动并说明理由。
  • 3. 请认真阅读下列材料，并按要求作答。
    小学教育教学知识与能力,章节练习,基础复习,第五章教学设计
    小学教育教学知识与能力,章节练习,基础复习,第五章教学设计
    根据上述材料完成下列任务：
    (1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)，谈谈应如何开展阅读教学?
    (2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。
    (3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。
  • 4. 请认真阅读下述材料，并按要求作答。
    请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析歌曲的特点。(2)如指导高年段小学生学唱该歌曲，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明理由。
  • 5. 请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。
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