2016年10月自考学前教育研究方法自考真题及答案(03657)

• 1. 观察法属于研究方法体系中的()

  A一般方法

  B系统论

  C方法论

  D具体研究方法

• 2. 从文艺复兴到19世纪前半叶，学前教育研究方法的发展处于()

  A直观思辨的经验化阶段

  B实证分析的自然科学化阶段

  C注重观察的启蒙阶段

  D方法整合的多元化阶段

• 3. 研究问题的产生需要依赖一定的()

  A观察策略

  B经验策略

  C思维策略

  D理论策略

• 4. 研究问题的具体化也称为()

  A课题过滤

  B课题陈述

  C课题评价

  D课题聚焦

• 5. “未经儿童父母同意，研究者不能询问儿童某些敏感问题”，这体现了所要研究的问题必须是()

  A有意义、有价值的

  B有新颍性、创新性

  C可行的、可通达的

  D符合伦理、道德的

• 6. 下列文献载体形式中，电子传播的载体是()

  A微缩文献

  B机读文献

  C印刷型文献

  D声像文献

• 7. 根据对文献内容的加工程度，学前教育文献可分为()

  A1个等级

  B2个等级

  C3个等级

  D4个等级

• 8. 各种文献检索法中，引文查找法又称为()

  A顺查法

  B计算机检索法

  C逆差法

  D跟踪法

• 9. 各种研究设计中，以实验和测量为主要方法的是()

  A描述性研究

  B解释性研究

  C抽象性问题

  D封闭性问题

• 10. 量的研究一般在形成假设、并设计特定的程序来检验假设之前，需要先确定()

  A研究问题

  B研究方案

  C研究目的

  D研究设计

• 11. 科学研究工作中形成假设的基础是()

  A经验

  B事实

  C推理

  D想象

• 12. 根据总体中个体的顺序编号，按固定的间隔抽取样本的抽样设计称为()

  A整群抽样设计

  B分层抽样设计

  C单纯随机抽样设计

  D机械抽样设计

• 13. 描述体系是在一定分类框架下对观察目标进行的各种描述，其中不包括()

  A文字描述

  B图片描述

  C数字描述

  D事件描述

• 14. “您对目前所从事的幼教工作感觉如?”这种访谈问题属于()

  A具体性问题

  B开放性问题

  C抽象性问题

  D封闭性问题

• 15. 每次访谈的时间不宜过长，一般为()

  A0.5~1小时

  B1~2小时

  C2~3小时

  D3~4小时

• 16. 根据访谈是否以面对面的方式进行，访谈可以分为()

  A直接访谈和间接访谈

  B个别访谈和集体访谈

  C一次性访谈和多次性访谈

  D—般访谈和特殊访谈

• 17. 要将问卷分析的结果作为研究结论的依裾，则问卷的回收率一般不少于()

  A30%

  B50%

  C70%

  D90%

• 18. 最简便的问卷发放方式是()

  A通过邮寄发放

  B委托别人发放

  C个别发放

  D亲自到现场发放

• 19. 通常，小样本取位数小于()

  A20

  B30

  C50

  D60

• 20. 以下测量表中，数据处理上仅适宜作记数资料统计的量表是()

  A顺序量表

  B等距量表

  C称名量表

  D比率量表

• 21. 常模指有一定代表性，并且数量是够大的样本在某项测验上的()

  A平均成绩

  B汇总成绩

  C标准成绩

  D目标成绩

• 22. 实验研究的精髄在于对实验条件的()

  A干预

  B设计

  C测量

  D控制

• 23. 从研究的目的看，教育行动研究可视为一种()

  A基础研究

  B开发研究

  C应用研究

  D评价研究

• 24. 技术模式行动研究的核心是()

  A行动中的操作

  B行动中的批判

  C行动中的理解

  D行动中的技术

• 25. 对数据进行统计分类后，一般加以表达的方式为()

  A统计图

  B描述

  C文字

  D统计表

• 26. 下列属于集中量数的是()

  A算术平均数

  B标准差

  C四分差

  D全距

• 27. 为了能更好地理解所收集到的资料，质性研究者一般不会将资料进行()

  A加注处理

  B量化处理

  C归纳处理

  D分类处理

• 28. 1967年，格拉斯和斯特劳斯强调质性研究成从经验材料中提取理论，提出了()

  A扎根理论

  B经验理论

  C建构理论

  D分析理论

• 29. 教育研究论文与报告的核心是()

  A规范

  B创新

  C可读

  D继承

• 30. —篇研究报告的关键词一般不超过()

  A3个

  B4个

  C5个

  D6个

• 1. 开发研究

• 2. 结构性访谈

• 3. 效度

• 1. 简述文献综述的意义。

• 2. 简述问卷调查的优点。

• 3. 简述学前教育实验的一般过程。

• 4. 简述算术平均数的主要优点。

• 1. 试论教育行动研究的基本特征。

• 2. 试论整理质性研宂资料的方法。

• 1. 以下案例是一位幼儿园教师对中班幼儿某次游戏活动中同伴冲突行为的观察记录表。   　 (注：h表示“打”，p表示“推”，k表示“踢”，hd表示“违背对方意愿抱对方”，t表示“拿走其他幼儿的玩具”) 观察者所采用的观察记录方法及其特点，并结合表格记录.说明本次游戏活动中幼儿同伴冲突的主要特点。