赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》，他以（）为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论体系趋于成熟。

赫尔巴特1806年出版了代表作《{pz_填空}》，被誉为是第一部具有学科形态的教育学著作。 赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作。 （ ） 1806年，《普通教育学》的作者是 （） 教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。 德国教育家(   )接替了康德在格尼斯堡大学的教育学教席，并于1806年出版了《普通教育学》，标志着教育学进一步规范； ()1806年出版了《普通教育学》。他是近代第一个企图把教育学建成一门科学的人，他明确提出教育学是一门科学，不能仅仅凭借经验与习惯，而应具有自己的理论基础。 最早的具有比较完整体系的教育学著作是赫尔巴特的《普通教育学》（） 简评赫尔巴特（J.F.Herbart）的《普通教育学》一书 《普通教育学》的作者是赫尔巴特。是西方最早以“（）”命名的教育专著。 19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特(J. Z. Herbart，1776--1841)于1806年出版了《普通教育学》，这是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。() 19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特(J.Z.Herbart，1776--1841)于1806年出版了《普通教育学》，这是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。() 首次详细论述了班级授课制的教育著作是赫尔巴特的《普通教育学》。 赫尔巴特认为教育学的基础是（　　） 作为教育学诞生的重要标志，赫尔巴特的《普通教育学》创建了教育“目的手段”理论框架，并以心理学说明教育的( ) 作为教育学诞生的重要标志，赫尔巴特的《普通教育学》创建了教育的“目的—手段框架”，并以新心理学说明教育的（） 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特代表作（　　）的出版。 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（ ）。 规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作 1806年出版的《普通教育学》试图用心理学的观点来阐述教育的一些问题，该书的作者是（），同时该作者也是第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的学者 德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）标志着规范教育学的建立。