辨析题：通常凡是能够回忆的事物，一般能够再认，但能够再认的事物却未必都能够回忆。()  

辨析题：做好幼小衔接工作的意义在于使幼儿能够适应小学的学习生活。   再认要比回忆容易（） 再认和回忆是一个过程。 再认和回忆是一个过程（） 对过去经历过的事物即不能回忆也不能再认,称为（） 在单字学习的再认和再测验中，能够再认和再现的单字在全部学过的单字中的百分比就是（　　） 永远不能再认或回忆叫（）   认知过程的（）是指识记过的材料不能再认和回忆或错误地再认和回忆。 再认与回忆的难度是一样的。（） 记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。 记忆力包括：回忆、再认、保持、识记（ ）。 （）和保持是再认和回忆的前提 遗忘是对识记过的事物不能再认或再现，或是再认或再现（） 传统的创新方法不但能够解决创新问题，而且能够揭示事物的矛盾本质（） 辨析题：镶砖冷却壁一般用在高炉的炉缸部分。 我们对于曾经记忆过的()不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆 儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。 儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。 儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代（） 幼儿的再认和回忆，取决于下列条件（）