能回忆的必能再认，可以再认的未必能回忆。（）

认知过程的（）是指识记过的材料不能再认和回忆或错误地再认和回忆。 记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。 再认和回忆是一个过程。 记忆力包括：回忆、再认、保持、识记（ ）。 （）和保持是再认和回忆的前提 再认和回忆是一个过程（） 我们对于曾经记忆过的()不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆 幼儿的再认和回忆，取决于下列条件（） 下列关于再认和回忆的说法无错的是（） 在整个学前期，回忆和再认的差距（）。 再认与回忆的难度是一样的。（） 中国大学MOOC: 6.在评定儿童记忆能力的测试中，以下哪些说法是正确的？（ ）。A 一般来说，回忆成绩优于再认成绩 B一般来说，再认成绩优于回忆成绩 C 年龄越大，再认成绩越好于回忆成绩 D 年龄越小， 回忆成绩越好 记忆过程包括识记、（）、再认或回忆三个阶段。 遗忘就是对识记过的材料不能再认或回忆。 记忆的传统研究方法有自由回忆法、再认法、对偶联合回忆法和系列回忆法（） 儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。 儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。 儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代（） 什么是再认和回忆?二者的关系是什么? 记忆包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节。