研究者在整个研究工作的前期对所研究的现象或问题进行初步了解，目的在于发现问题、提出问题，这种研究类型是

研究者在社会研究中不受对所研究问题的价值判断的影响，这种研究原则是()。 社会工作研究报告中，研究者应在（　　）部分简要说明整个研究的对象、方法、问题、目标和意义。 在定量研究中，为了对现象进行客观公正的研究，强调研究者必须与研究完全分开，以避免偏见；而定性研究则注重从研究者本人内在的观点去了解他们所看到的世界。 研究者对所研究问题提出的一个预期性的研究结果或暂时性的答案称为（） 试述选题过程对整个研究工作的意义。 无论进行哪种类型的研究，研究者首先要对所研究的问题有一个() 研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响，是指()。 机构质控员发现问题及与研究者沟通，研究者需在个工作日内进行整改？（） 对研究问题进行合理的陈述是教育科学研究的一项重要工作程序。例如，某研究者对其研究问题进行了如下陈述：幼儿对幼儿园教师的喜爱。 试对该研究者的问题陈述进行点评和修改，并阐述关于研究问题陈述的若干要求。 （）是整个行动研究工作的关键。 开放式问卷适合于研究者对不了解的问题进行（ ）研究 在研究设计阶段，研究者需要确定研究项目所包含的具体研究事项，这项工作属于()。 研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的定期的研究，这种研究是() 被研究者揣摩研究者的动机从而做出回答,这是问题。B（） 研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度，这种研究方法是(　　)。 横向研究是指研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究。 “研究者与被研究者通过口头交流，搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是（）   研究者被视为外人，研究设计旨在排除研究者对研究对象的可能影响，这是（）的特性之一。 制订出整个研究工作的总体方案以及研究工作各个阶段中各项任务的具体行动方案，这些工作属于社会研究过程的()。 研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发生或形成原因的研究是个案追踪 研究。