教练员运用录像教学时，（）的录像片断适宜在教练员对某问题做出分析之后再播放

教练员运用动画模拟教学时，模拟演示的时间越长，教学效果越好（） 在课堂上运用动画模拟教学时，教练员应对演示作适当的讲解（） 录像教学的优点在于，对学员不易理解的地方，教练员可以有针对性地重复播放（） 教练员在备课时，教学方法的确定取决于教练员的教学风格和（）。 决定教练员承担社会责任的是教练员职业的（） 教案是教练员按（）编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。 教练员运用动画模拟教学时，模拟演示的时间分配不宜过多，能说明主题即可（） 教案是教练员按（）和课时编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。 为保证教学质量，教练员应（）。 在教练员与运动员关系中“我的教练员信任我”属于 教练员的素质决定了驾驶员培训质量，教练员的教学理念和教学能力是培养安全驾驶员的关键因素。（) 教练员在教学过程中的礼仪和与学员的交流与沟通，具体体现了教练员的（） 理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果（） 教练员在组织理论课教学时，导入新课的根本目的是（） 机动车驾驶培训教练员教学质量信誉考核内容除教练员的基本情况外，还包括（）。 教练员要提高驾驶培训教学水平，要经常对教学中存在的问题进行（） 教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计（）等问题供教学时参考。 教练员编写教案时，对教学对象的分析主要包括（）。 编写教案时，教练员对教学内容的安排应（）。 教练员备课主要是（）