自我中心言语是从外部语言到内部语言，从言语的交际技能向言语的自我调节技能的过渡形式。提出这一观点的是（）

“言语交际能力”和“语言能力”概念相同。 （名词解析）言语技能与言语交际技能 书面言语是内部语言（） 自我中心语言是指什么？ 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语，再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。 把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。 把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。 从识记、理解的大量语言材料中归纳出目的语的规则和用法，扩大、完善目的语的知识结构，并通过练习和交际实践内化这些语言规则并形成言语技能是（）的特点。 幼儿在游戏中的言语，按照功能划分，大致可以分为三种不同的类型：伙伴之间的交际性语言，角色之间的交际性语言，以自我为中心的想象性独白。() 从语言病理学的角度，失语症是语言障碍，而不是言语障碍 语言符号的约定意义等于言语交际时的具体意义。() 言语和语言不同，言语是()。 言语交际从载体形式看有（）方面 心智技能形成中出声的外部言语阶段.不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为（） 下列属于言语交际技能的是（）。 心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为()阶段． 语言教学中所说的言语技能指的是（）。 索绪尔的语言理论：语言从本质上说是一种（），概念和音响就是符号的“所指”和“所能”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。语言就是语言活动减去言语。言语包括话语和言语行为 皮亚杰认为儿童在（）倾向于从自己的立场与观点去认识事物，而不能从客观的、他人的立场和观点去认识事物。在语言上表现为自我中心言语，常忽略他人的反应和意见