教学能力知识是人脑中形成的教学经验系统。()

教案是教学设计的( )，而教学设计是形成教案的一个( )。 在教师教学监控能力的构成要素中,构成教师教学监控能力的基础的是（） 记忆是过去的经验通过（）的方式在人脑中的反映，是积累知识和经验的一种功能。 （）是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。 人脑中已有的知识、经验的网络叫（　　）。(2003年12月三级真题) 人脑中知识经验的网络即“图式”,对个体社会知觉的作用包括影响（） 人脑中已有的只是经验网络,称为 教学评价中的教学指的是构成教学的() 教学资源建设包括（），和由教师在应用网络教学支撑平台中所形成教学资源两部分。 教学方法是指为完成教学任务的（） 根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点和终点，对教学诸要素进行有序、优化地安排，形成教学方案的过程是教师教学工作的（） 根据教学对象和教学内容，确定合适的教学起点与终点，将教学要素有序，优化地安排，形成教学方案的过程，称为（） 已获得的知识经验在人脑中得以巩固的过程，是记忆的哪一个环节（　　） 人脑中知识经验的网络即“图式”,对个体社会知觉的作用包括影响()多选 教学技能是教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。（） 人脑中对过去经验的反映叫作（）   教学方法是为达成教学目标服务的 “教学目标”是教师完成教学任务所要达到的要求。（ ） 根据自己已有的教学经验，用实例说明语文知识教学的原则 形成教学个性及教学艺术性的重要基础，促进课堂教学丰富多彩、生动活泼的基本条件是（　　）。