正义感要求教师以公正不倚的态度对待学生和处理各种人际关系（）

公正公平地对待学生，要求教师做到（　　）。 ①关心学生，信任学生②爱无差等，一视同仁 ③实事求是，赏罚分明④面向全体，点面结合 教师职业道德情感包括职业正义感、职业责任感、职业义务感、（）、（）和职业幸福感。 公正公平地对待学生，要求教师做到（　　）。①关心学生，信任学生②爱无差等，一视同仁③实事求是，赏罚分明④面向全体，点面结合 公正公平地对待学生，要求教师做到（）。<br/>①关心学生，信任学生②爱无差等，一视同仁<br/>③实事求是，赏罚分明④面向全体，点面结合 罗尔斯认为正义感不同于国家的权威机构，正义感可以使社会具有内在稳定性。（） 教师对待学生的评价态度（）。 正义感，进取心，善意与宽容 一个正义的人,其正义的行为、正义德性和正义感三者是圆融一体的。() 某校控制学生吸烟活动中要求教师和家长也不吸烟，这属于（） 正义感包含了正义的行为和内心的正直感两部分内容。() 正义感包含了正义的行为和内心的正直感两部分内容（） 某校控烟活动中要求教师和学生家长也不吸烟，此举属于（） 对待所有的学生，教师必须持公正的态度，必须一视同仁，有教无类。这与因材施教是相悖的（） 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 教师要公正地对待学生，首先是要真正( ) 教师要公正地对待学生，首先是要真正（  ）   教师要公正地对待学生，首先是要真正（ ） 教师关怀要求教师以（）身份出现。 在对待学生的不同态度中，（　）教师普遍受学生欢迎。 爱学生，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。