“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等主张构成了（）教育思想的完整体系

提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”观点的实用主义教育思想家是（） 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（） 提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）。 伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()   提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（） （）提出了“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() 主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（） 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（） 教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想（） 认为“教育即生活”、强调“儿童中心”、主张“从做中学”的教育家是（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是()。 教育即生活、教育即生长、从做中学等观点的提出者是（） 主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） （2014安徽）提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是()。