“教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（）

“教育即生活、教育即生长”的教育主张是由（）提出的。 伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会 提出“教育即生长”‘教育即生活”‘教育即经验的改造”的教育家是（  ）。 提出“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是(  )。 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（ ）。 “教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的提出者是（ ） 杜威提出了“教育即经验的连续改造”“教育是一种社会的过程”“教育即生活”“教育即生长”的命题。() “教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（　　）。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是()。 提出“教育即生长、教育及改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是（） 杜威认为，教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造（） （2014安徽）提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”思想的教育家是()。 提倡教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造的教育家是（） 提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）。 提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是()。 教育即生活、教育即生长、从做中学等观点的提出者是（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。 杜威的教育主张是（）。①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 杜威的教育主张是( )。 ①教育即生活②教育即生长③教育即自然人的培养④教育即经验的改造 杜威教育理论的总纲领包括的三个命题是1、教育即生活。2、教育即社会。3、教育即生长。4、教育即经验的改造（）