教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想（）

提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是(） 。   （2013安徽滁州）在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育主张的人民教育家是()。 20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是（） 20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是（） 20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为（）。 20世纪早期，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家是()。 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。 陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有（）。①生活即教育②社会即学校③教育即生长④学校即社会⑤教学做合一⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造 倡导生活教育理论，提出教学做合一的教育家是（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是()。 陶行知的生活教育理论的主要内容包括生活即教育，社会即学校，教学做合一（） 认为生活都是教育的中心，提出“教.学.做合一”教学方法的教育家是提出的（） 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 提出“教、学、做合一”的教育家是__________，提出“做中教，做中学，做中求进步”的教育家是__________。 杨贤江的生活教育理论有三个基本点：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”（） 提出“学校即社会”的教育家是（） 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知（） 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（）