学前教育学形成和发展的孕育阶段是在15世纪前（）

学前教育学的形成和发展过程大体上可以分为孕育阶段、（）、（）以及发展阶段这个四个阶段 在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（） 16世纪以后，学前教育学已经从普通教育学中分化出来，形成了一门独立的学科。（ ） 在学前教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想的观点主要有（）。 在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（） 在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（） 20世纪中叶以来,学前教育学开始成为一门体系完善的学科,主要表现在（）。 20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（　　）。 20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（　）。 20世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有（　　）。 初创阶段学前教育学的特点有（）。 20世纪中叶以后，学前教育有哪些发展的新趋势？ 学前教育学是研究学前阶段的（）、提示这一特定阶段教育规律,以及阐明学前教育理论的科学。 20世纪60年代以来，学前教育发展的主要趋势之一是学前教育事业成为() 19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成（） 学前教育学是_______________________________________ 学前教育学是研究学前阶段的教育现象和教育问题、揭示这一特定阶段教育规律,以及阐明学前教育理论的科学。 学前教育学的萌芽阶段是什么时期?（　　） 学前教育学 学前教育学是一门研究（）和学前教育机构的（）的科学