只有被人们感知了和认识了事物才能引起美感（）

人们对复杂事物的认识，往往需要经过实践、认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。这是因为人们的认识?（?????????） 艺术欣赏只有融入（ ）,才能获得审美感动和审美体验。 在人们的认识活动中，如果把握了事物之间的条件关系，并且确认了相关事实，在推断未知事物情况时可用（） 美感从根本上说，是客观事物的美作用于人而引起人的一种意识活动和情感活动，这种意识活动和情感活动只有在人对客观事物的美的（）的基础上才能发生。 认识事物的过程，除了感知觉、注意、记忆和思维外，还包括（） 有人说：“只有认识错误，才能改正错误。”如果以上判断是真的，可能出现的情况是（）。①某人认识了错误，没有能改正错误。②某人没有认识错误，改正了错误。③某人没有认识错误，没能改正错误。④某人认识了错误，改正了错误。 有人说：只有认识错误，才能改正错误。如果以上判断是真的，可能出现的情况是（）。Ⅰ某人认识了错误，没有能改正错误Ⅱ某人没有认识错误，改正了错误Ⅲ某人没有去认识错误，没能改正错误Ⅳ某人认识了错误，改正了错误 有人说："只有认识错误，才能改正错误。如果以上判断是真的，可能出现的情况是（）。Ⅰ．某人认识了错误，没有能改正错误Ⅱ．某人没有认识错误，改正了错误Ⅲ.某人没有去认识错误，没能改正错误Ⅳ．某人认识了错误，改正了错误 (单选题) 法国科学家路易巴斯德说：“在观察事物之际，机遇偏爱有准备的头脑。”这句话强调了() A.人们只有发挥主观能动性才能认识事物 B.人们获得感性经验至关重要 C.人们不仅要善于观察事物，而且要善于思考问题 D.人们在认识事物是要有理性的指导 人对事物的认识是从感知觉开始的，儿童最初发生的认识过程就是感知觉。（　　） “我看到了苹果落地，但没看到万有引力”这句话说明（）①事物的现象与事物的本质毫无关系②现象不一定都表现本质③现象和本质有区别，认识了现象不等于认识了本质④事物的现象可以直接感知，但本质要靠理性思维去把握 世界上没有不可认识的事物，只有尚被认识的事物 人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是( ) 人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理活动称为（） 人们感知过、思考过或体验过的事物，当它再度出现时，仍能认识的心理过程是（） 商标是指示性符号，但必须被人们的（）所感知 幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有（　　）。 “世界没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物”,这句话表明（） 幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。 幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。