教师教育不但要使教师学会教学，而且还要学会学习、学会研究，使教师成为“教者”、“学者”、（）于一身的专业人员。

“学会求知”和“学会做人”是教师必须懂得的内容，其中“学会求知”更加重要（） 兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。（） 应试教育的核心点是教学生“学会学习”。 应试教育的核心点是教学生“学会学习”。 “教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。”体现出（）的发展观 教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。 教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（　　）。 教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（　　） 教师要学会积极的自我肯定。 1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习，即教育要使学习者“（）”“学会做事”“学会共同生活（学会合作）”和“（）”。 教师逐渐培养学生学会自学，体现了素质教育（   ）的要求。 教学是教师和学生协同发展的过程，学生从“学会”到“会学”，能够自尊自爱和自信自强；教师从“教人”到“终身学习”。这是（）的教学原理 二战后的教育以学会（）、学会做事、学会共同生活、学会（）为其教育原则。 英国皇家舞蹈教师学会于()年成立 每个人都要学会判别防空警报信号，不但要能听懂警报信号，而且能迅速采取相应的（）。 学习社会强调四种基本的学习是指学会认知、学会做人、学会共同生活和学会生存（） 教师礼仪需要我们在本课程中不断学习、实际操练，才能真正学会（） 教师与学生沟通要学会同理学生。 第二次世界大战后的教育以“学会生存”为其根本职能，以“四个学会”(学会（）、学会（）、学会共同生活、学会生存)为其教育原则。 国际21世纪教育委员会在《教育--财富蕴藏之中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会（）、学会（）、学会共同生活、学会（）