“在人是思之在者或意愿之在者之前，他就已是爱之在者”是下列哪位大师提出的?()
A. 舍勒
B. 胡塞尔
C. 康德
D. 笛卡尔
查看答案
相关试题
换一换
“在人是思之在者或意愿之在者之前，他就已是爱之在者”是下列哪位大师提出的?()
A.舍勒 B.胡塞尔 C.康德 D.笛卡尔
答案
“夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。”提出这一思想主张的学派是（）
A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家
答案
翻译：夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之。
答案
夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之‛出自（）
A.老子 B.墨子 C.孔子 D.庄子
答案
夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之‛出自（）
A.老子 B.墨子 C.孔子 D.庄子
答案
“知之深，爱之切，行之坚。”这说的是（）三者的关系。
A.认识过程、情感过程和个性特征 B.感知、情感和行动 C.认知、情感和意志 D.认识过程、情感过程和意向过程
答案
“知之深，爱之初，行之坚”，这说的是（ ）三者的关系。
A.认识过程、情感过程和个性特征 B.感知、情感和行动 C.认知、情感和意志 D.认识过程和意向过程
答案
“他植者”种树违天害理主要表现在哪两个方面?为什么说“他植者”“虽日爱之， 其实害之”?
答案
“诚者，天之道也。诚之者，人之道也。诚者，不勉而中，不思而得，从容中道，圣人也。诚之者，择善而固执之者也。”出自（）。
A.《论语》 B.《中庸》 C.《诗经》 D.《道德经》
答案
苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤
答案
热门试题
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是（）
"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，这句话体现的课程理念是（）。
“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ）。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”所强调的学习动机类型是（）
“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）
“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）
在“或操是非之柄，同我者是之，异己者非之”中，“柄”之义为（）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如（）之者。”
孟子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。仅有道德认知不够，还得“好之”，最好是“乐之”。
对孔子“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”思想的解读，比较确切的是（）。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学动机类型是
2.“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ ）。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是
“禹思天下有溺者，由己溺之也。稷思天下有饥者，由己饥之也。”（《孟子·离娄下》）这反映的中华民族优良道德传统是（）
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是（ ）
俗话说知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是（ ）
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是()
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用（）
俗话说知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是（ ）
使用微信扫一扫登录
