孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用。

对孔子“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”思想的解读，比较确切的是（）。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。 对于“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话如何理解？ 对于知之者不如好之者，好之者不如乐之者这句话如何理解 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的是（） 子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”中的好是什么意思（） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如（）之者。” "知之者不如好之者，好之者不如乐之者"，这句话体现的课程理念是（）。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”所强调的学习动机类型是（）   “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”请谈谈你对这句话的理解。 子曰：“知之者不如好之者，好知者不如（）之者。” “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学动机类型是 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，体现了（）在学习中的重要作用。 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是() “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是（　） “知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话点出了学习的三个境界（） 《论语·雍也》:“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”这启示我们在学习时要()   “知之者不如好之者，好之者不如乐知者”这句话表明的学习动机类型是（） “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这句话表明在教学内容的安排上要以学生的态度和兴趣为准（）