设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一个25分钟的听力教学活动。教案没有固定格式．但须包含下列要点：teaching objectivesteaching contentskey and difficult pointsmajor steps and time allocationactivities and justifications教学时间：25分钟学生概况：某城镇普通中学高中一年级

根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。 设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语听力教学方案。 该方案没有固定格式，但须包含下列要点： ·teaching objectives · teaching contents · key and difficult points · major steps and time allocation · activities and justifications 教学时间：20分钟 学生概况：本班为中等城市普通学校初中一年级(七年级)学生，班级人数45人，多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平。学生能够积极参与课堂活动，合作意识较强。 语言素材： A: How much is the hat? B: The hat is six dollars. A: And how much are the shorts? B: Oh, they´re eight dollars. A: And the sweater? How much is the sweater? B: Let´s see. The sweater is nine dollars. 根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。 设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计20分钟的英语听力教学方案。 该方案没有固定格式，但须包含下列要点： ?teaching objectives ? teaching contents ? key and difficult points ? major steps and time allocation ? activities and justifications 教学时间：20分钟 学生概况：本班为中等城市普通学校初中一年级(七年级)学生，班级人数45人，多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平。学生能够积极参与课堂活动，合作意识较强。 语言素材： A: How much is the hat? B: The hat is six dollars. A: And how much are the shorts? B: Oh, they′re eight dollars. A: And the sweater? How much is the sweater? B: Let′s see. The sweater is nine dollars. 设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的【研讨与练习】。 设计一个具体的教学活动，引导学生完成下面的[研讨与练习]。 请设计一个2x2的}昆合实验设计，测量听觉正常和听觉缺失儿童在语言能力发展（阅读任务）和图形推理测验任务上的差异，并对预期可能获得的结果进行分析。（1）实验设计（自变量、因变量、控制变量）、因素及其水平。（2）预期分析的问题和统计分析方法 请设计一个2x2的}昆合实验设计，测量听觉正常和听觉缺失儿童在语言能力发展（阅读任务）和图形推理测验任务上的差异，并对预期可能获得的结果进行分析。(1)实验设计（自变量、因变量、控制变量）、因素及其水平。(2)预期分析的问题和统计分析方法。 基于“学”的教学设计模式中，有一个环节是“设计学习任务”。 以下哪一个不是程序设计语言？ Java程序设计语言使用()创建一个对象。 通过直观感知、操作确认，归纳出直线与平面垂直的判定定理：一个直线与一个平面内的两条相交直线垂直，则该直线与此平面垂直。请你完成下列任务：（1）请你设计一个探索该定理的活动或问题情境，并说明设计意图；（10 分）（2）请你设计一个习题（不必解答），以帮助学生理解该定理，并说明具体的设计意图；（10 分）（3）请你设计一个习题（不必解答），进一步巩固、应用该定理，并说明具体的设计意图。（10 分） 业主把一个项目的全部设计任务和全部施工任务一次性发包给一个单位，这种方式是() 如何为学生选择和设计作业任务? 设计任务：请阅读下面的学生信息和语言素材，设计20分钟的英语写作教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：·teaching objectives·teaching contents·key and difficult points·major steps and time allocation·activities and justifications教学时间：20分钟学生概况：某城镇普通中学初中一年级学生，班级人数40人。多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平。学生课堂参与积极性一般。语言素材：Write your own note to a friend. Invite him/her toan activity in your school. Use the following questions to help you.(1)What's your friend's name?(2) Whatdoes your friend like to do?(3) Whatactivity do you have in your school?(4) Whenis the activity? 亚洲第一个官办设计中心是下面哪一个：（） 根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节20分钟的英语阅读活动。教案没有固定格式，但须包含下列要点：?teaching objectivesteaching contentskey and difficult pointsmajor steps and time allocationactivities and justifications教学时间：20分钟?学生概况：某城镇普通中学七年级(初中一年级)学生，班级人数40人．多数学生已经达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》二级水平，学生课堂参与积极性一般。语言素材：Mr. Cool"s Clothes StoreCome and buy your clothes at our great sale! We sell all our clothes at very." good prices. Doyou like sweasters? We have green sweasters for only $15! Yellow sweasters for only $12! Do youneed trousers? For boys, we have black trousers for only $22. And shorts are only $16! For girls,we have skirts in purple for only $20. How much are our jackets? Only $30!And we have blackshoes for only $28. Socks are only $2 for three pairs!Come to Mr. Cool"s Clothes Store now! 设计一个完整规范的早期阅读活动方案需要哪些步骤()？ 网络设计过程包括逻辑网络设计和物理网络设计两个阶段，下面的选项中，（）应该属于逻辑网络设计阶段的任务。 第一个结构化程序设计语言是_______ 根据所提供的信息和语言素材进行教学设计。　　A: Hi, what day is today?　　B: It’s Monday.　　A: What’s the date today?　　B: It’s June the 4th.　　A: What day was it yesterday?　　B: It was Sunday.　　A: What was the date yesterday?　　B: It was June the 3rd.　　针对七年级学生特点，写出其教学目标、重点和难点，设计一个活动方案。 上级单位设计好了报表任务后，以任务包的形式下发NTSS任务。一个任务包就是一个以（）为后缀的文件。