学习《雷雨》一课时，教师打算放映话剧《雷雨》的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（）。
A. 自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习
B. 课上播放整部电影，边播放，教师边讲解
C. 课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择的播放
D. 教师作为设备操作者
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学习《雷雨》一课时，教师打算放映话剧《雷雨》的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（）。
A.自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习 B.课上播放整部电影，边播放，教师边讲解 C.课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择的播放 D.教师作为设备操作者
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学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是（）。
A.自习课播放整部电影，无关者可以离开教室，或者自行自习 B.课上播放整部电影，边播放，教师边讲解 C.课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放 D.教师作为设备操作者
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语文课堂教学媒体的选用应该遵循以下原则：一是紧扣教学目标选用媒体；二是依据教学内容和教学对象。在学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。下列选项中，对该教师的做法评价正确的一项是（）。
A.自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自习 B.课上播放整部电影，边播放教师边讲解 C.课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放 D.教师作为设备操作员
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语文课堂教学媒体的选用应该遵循以下原则：一是紧扣教学目标选用媒体，二是依据教学内容和教学对象。在学习《威尼斯商人》一课时，教师打算放映其同名电影的视频资料。下列选项中，对该教师的做法评价正确的一项是()
A.课前根据课文内容，精心剪辑，课上根据教学内容有选择地播放、讲解 B.课上播放整部电影，边播放教师边讲解 C.自习课播放整部电影，不感兴趣的学生可以自习 D.教师作为设备操作员、课堂的监督者，课上播放电影，把课堂完全交给学生
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一教师在讲授赤壁之战一课时
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话剧《雷雨》的作者
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话剧《雷雨》的作者是()。
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话剧《雷雨》的作者是()
A.老舍 B.曹禺 C.钱钟书 D.巴金
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话剧《雷雨》的作者是（ ）
A.老舍 B.巴金 C.曹禺 D.郭沫若
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学习《林黛玉进贾府》（3课时），教师计划使用电影《红楼梦》的视频资料。对这一教学资源使用不正确的是（ ）。
A.课后播放整部电影，激发学生阅读原著的愿望 B.播放整部电影，引导学生欣赏电影的场景设置与形象塑造 C.播放王熙凤出场的片段，指导学生分析原著与电影的异同 D.课前播放与课文相关的片段，引领学生进入小说营造的氛围
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话剧〈雷雨〉是由（）创作的
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《雷雨》是一部话剧，作者是老舍。
《雷雨》是（）创作的话剧。（1.0分）
曹禺的第一部话剧《雷雨》()
曹禺的话剧《雷雨》中最能代表“雷雨”性格的女性人物形象是（）。
在话剧《雷雨》中，最后的人物是（ ）
论述曹禺话剧《雷雨》的艺术成就。
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简述曹禺话剧《雷雨》的主要艺术特色
简析曹禺话剧《雷雨》的结构特点。
在学习《水墨荷花》一课时，下列选项中，属于“演示法” 教学的是（ ）。
在学习《水墨荷花》一课时，下列选项中，属于“演示法” 教学的是（ ）。
《雷和雨》根据（）的话剧作品《雷雨》改编
话剧《雷雨》是我国剧作家的作品。（ ）
下列人物中，属于曹禺话剧《雷雨》的有()
《雷雨》选自《曹禺选集》。曹禺的《雷雨》被认为是中国话剧现实主义的基石。
单元设计是对教育内容碎片化一课时主义为主：超越，主张教师上某一节课时必须“瞻前顾后”（）
话剧《雷雨》中，鲁妈来到周公馆的原因是
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