单选题

下列关于小学阅读教学的说法,有误的一项是(  )。

A. 让学生“体会文章表达的思想感情”,应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行。
B. 阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解,提倡多角度、有创意的阅读,教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨。
C. 第二学段初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。
D. 第三学段要在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

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单选题
下列关于小学阅读教学说法有误的一项是()
A.让学生体会文章表达的思想感悟,应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行 B.阅读教学要珍视学生独特的感受 C.第二学段,学生应当默读,做到不出声;学会略读,粗知文章大意 D.第三学段,学生要在理解课文的过程中体会顿号
答案
单选题
下列关于小学阅读教学的说法,有误的一项是(  )。
A.让学生“体会文章表达的思想感情”,应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行。 B.阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解,提倡多角度、有创意的阅读,教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨。 C.第二学段初步学会默读,做到不出声,不指读。学习略读,粗知文章大意。 D.第三学段要在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
答案
单选题
下面对阅读教学理解有误的一项是(  )。
A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 D.应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
答案
单选题
某教师对阅读教学理解有误的一项是()。
A.阅读教学是学生 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受 D.应加强对阅读方法的指导.让第一学段的学生逐步学会精读
答案
单选题
下列关于小学写作、口语交际教学的说法,有误的一项是(  )。
A.写作教学应减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,鼓励写想象中的事物。 B.课程标准淡化对写作形式的要求,第二学段除标点符号以外,只要求在习作中运用平时积累的语言材料。 C.课程标准关于听的能力要求逐步提高,第一学段要求努力了解别人讲话的主要内容,第二学段要求把握别人讲话的主要内容并能简要转述。 D.为了培养学生口语交际能力,教学活动中应首先教给学生口语交际的原则和要领。
答案
单选题
下列是某教师关于诗歌阅读教学的理解,不正确的一项是(  )。
A.注重朗读背诵与阅读方法的教学 B.注重逐句翻译解释 C.避免追问僵死的意义 D.避免过度阐释
答案
单选题
下列有关小学语文教学评价的说法有误的一项是()
A.形成性评价的功能是证明学生掌握知识 B.相对性评价是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价 C.教学评价的整体性原则要对组成教学活动的各方面进行多角度 D.教学评价应强调参与与互动
答案
单选题
对阅读教学理解有误的是( )
A.阅读教学是学生 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受 D.应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读
答案
单选题
对阅读教学理解有误的是( )
A.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程 B.阅读是学生的个性化行为 C.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 D.应加强对阅读方法的指导,让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览
答案
多选题
小学阅读教学策略指()
A.加强朗读和诵读教学 B.强化体验,注重感悟 C.强化积累,形成语感 D.创设自主阅读过程
答案
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