小学低学段阅读教学的一般流程是
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小学低学段阅读教学的一般流程是
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小学低学段阅读教学“熟读”环节的措施可以是
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小学阅读教学策略指()
A.加强朗读和诵读教学 B.强化体验，注重感悟 C.强化积累，形成语感 D.创设自主阅读过程
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小学不同学段之间阅读教学目标有什么关联？举例说明。
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小学语文阅读教学重视阅读方法的教学，主要包括哪些阅读方法
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小学的阅读教学应该培养哪些能力
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下列关于小学阅读教学说法有误的一项是（）
A.让学生体会文章表达的思想感悟，应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行 B.阅读教学要珍视学生独特的感受 C.第二学段，学生应当默读，做到不出声；学会略读，粗知文章大意 D.第三学段，学生要在理解课文的过程中体会顿号
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下列关于小学阅读教学的说法，有误的一项是（ ）。
A.让学生“体会文章表达的思想感情”，应结合课文语句所描述的充满感性因素的内容和情感来进行。 B.阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解，提倡多角度、有创意的阅读，教师应淡化对学生阅读的指导、引领和点拨。 C.第二学段初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 D.第三学段要在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
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各个学段的阅读教学都要重视（）。①朗读。②分角色读。③表演读。④默读
A.①②③④ B.①④ C.②③ D.③④
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什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别
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热门试题
什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别
阅读教学的一般教学模式是从整体——部分——整体，最后得出本篇课文的主题思想（）
一般阅读教学方法有五种，分别是朗读、默读、精读、略读、速读。
为什么说交互的阅读教学模式是比较科学的阅读教学模式?
各个学段的阅读教学都要重视朗读和（）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览
阅读教学过程是（）。
阅读教学过程是（）
阅读教学的新理念是()
有关阅读教学，错误的是（ ）。
阅读教学是 、 、 之间对话过程
简述阅读教学的内容
词教学是中年级阅读教学的重点
对阅读教学理解有误的是（ ）
对阅读教学理解有误的是( )
阅读期待在阅读教学中有何意义？
简述阅读教学的基本结构
下面对阅读教学理解有误的一项是（ ）。
阅读教学是学生与文本之间的对话。
阅读教学是学生与文本之间的对话（）
简述阅读教学的重要意义。
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