如何理解行政伦理规范的他律向自律的转变？

简答师德规范的他律与自律及其相互关系。 简述师德规范的他律与自律及其相互关系 论规范的他律性与自律性的内在关系 正确认识高校师德修养中他律与自律的有何意义？他律向自律的转化有什么具体要求？ 道德规范具有他律性，道德品质具有自律性。 儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。 什么是他律？什么是自律？师德修养时，如何将两者结合？ 儿童的道德发展经历从他律道德向自律道德的发展过程。 自律与他律的关系是（） 皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。 皮亚杰认为，儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭是在（） 儿童的道德发展经历是从他律道德向自律道德的发展过程（） 皮亚杰认为，（）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。   纪律分为他律和自律。实现由他律到自律的转变，是一个比较复杂的系统工程，是一个深层次的育人过程，需（）、（）、（）形成强大合力，经长期努力才能形成。 自律是目的，而他律是手段。 档案人员职业道德建设通过自律和他律两种形式实现，自律指的是自我修养，他律指的是教育与（ ）。 法治的核心是“他律”而不是“自律”（） 行政伦理学研究的核心是行政伦理规范。() 道德他律是指道德或伦理规范对主体的外在约束性和外在导向性。() 行政伦理规范是（）