皮亚杰认为，儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭是在（）

促进儿童从他律道德向自律道德过渡的主要认知转变机制是()。 皮亚杰提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（ ） 皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。() 皮亚杰认为儿童的道德性是从他律逐渐向（）按阶段发展的 皮亚杰认为儿童的道德性是从他律逐渐向（）按阶段发展的 儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。 斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（ ） 皮亚杰认为（）岁 的分水岭 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（） 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。 儿童的道德认知发展是从自律走向他律。(????) 皮亚杰认为儿童的道德性是从他律逐渐向{pz_填空}按阶段发展的。 皮亚杰认为儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程，具体可分为（ ） 阶段。 （）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的 中国从彩色向黑白转变的分水岭是（） 皮亚杰认为儿童8-12岁是道德他律时期（） ( )是社会主义职业道德与以往私有制社会职业道德的根本分水岭。 认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是(?) 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，他律道德阶段的儿童主要表现为以（）为主要特征的他律道德 皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（ ）