皮亚杰认为儿童道德判断逐渐从自律水平向他律水平发展。()

皮亚杰采用（）研究儿童道德判断的发展水平 皮亚杰认为，()岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。 皮亚杰认为，儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭是在（） 皮亚杰认为，（）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。   皮亚杰认为儿童的道德性是从他律逐渐向{pz_填空}按阶段发展的。 斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是自律道德向他律道德转化的过程。（ ） 儿童的道德发展经历从他律道德向自律道德的发展过程。 儿童的道德发展经历是从他律道德向自律道德的发展过程（） 皮亚杰认为，儿童的道德判断是一个从自律到（　）的发展过程。 从自律走向他律，方为职业道德的最高境界。（） 皮亚杰认为儿童可以不经历他律道德阶段直接进入到自律道德阶段。() 儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。 皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。（） 皮亚杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质（） 皮亚杰把儿童的道德判断区分为（ ）和（ ）两种水平。 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，他律道德阶段的儿童主要表现为以（）为主要特征的他律道德 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，他律道德阶段又称为（） 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（） 认为儿童道德判断是从他律到自律、从效果到动机的发展过程，持这种观点的心理学家是（）