教师对师德规范的理解，只有从他律上升到自律，才能发挥教师道德应有的作用。

教师的师德修养，只有在()中才能得到不断充实、提高和完善。 “教师虽然遵守了师德原则和规范但是并没有理解和认同，更没有内化为内在意志和信念。”以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述（）。 教师的师德修养，只有在（）中才能得到不断的充实、提高和完善 教师的师德修养，只有在（　　）中才能得到不断的充实、提高和完善。 体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（ ）。 教师的师德修养，只有在( )中才能得到不断地充实、提高和完善。 职业道德强调自律，法律规范强调他律。 ( ) 体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是 （） 儿童的道德认知发展是从自律走向他律。(????) 教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有 论规范的他律性与自律性的内在关系 （）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的 五十铃底盘泵车只有当底盘的气压上升到（）以上，才能进行泵送操作。 从自律走向他律，方为职业道德的最高境界。（） 道德规范具有他律性，道德品质具有自律性。 公共事业伦理规范是他律和自律的统一。() 教师怎样才能形成良好的师德品质？ 教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（ ）。 集体规范只有真正被成员内化，才能发挥稳定的约束作用。( ) 集体规范只有真正被成员内化，才能发挥稳定的约束作用（）