善于组合、加工、消化已有的知识,力求有所发现、发明和创造,是大学生的体现（）

根据自己已有知识，举例说明在烹调加工中的色、香、味的变化 学生的{pz_填空}主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。 学术活动的最终目的是知识创新,也就是促进知识的不断增长。知识创新是指在原有知识基础上有新的发现、新的发明,这些新发现和新发明不需要实践检验 精细加工强调在新学信息和已有知识之间建立联系。（）的多少在学习中是非常重要的。 精细加工强调在新信息和已有知识之间建立联系，____的多少在学习中是非常重要的。 记忆包含了我们的已有知识。（） 记忆包含了我们的已有知识（） 学生的{pz_填空}主要指他们能运用已有知识和智能去探索、发现和掌握未知晓的知识的能力。 精细加工策略强调在新学信息和已有知识之间建立联系，__的多少在学习中是非常重要的。（） 下面哪个活动是在激活学生的已有知识（） 将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。是指（ ） 组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有（）、（）、（）、（）。 组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有()、()、()、()。 将新学材料与已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为 学生的已有知识水平对应用知识所产生的干扰，属（）。 在课堂导入中复习已有知识可以使学生（） 奥苏伯尔认为，新知识与已有知识之间可以构成三种关系：即 （ ） 、（ ）和（ ）。 运用已有知识经验，按现成方案和程序来解决问题的思维方式是 利用已有知识经验对刺激作出解释的现象是（） 创造包含了发明和发现（）