不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是（）
A. 方便个性化学习与提升
B. 能有效帮助学困生
C. 能让学生选择最优时段最优状态下学习
D. 学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力，学困生则一天一天被落下
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不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是（）
A.方便个性化学习与提升 B.能有效帮助学困生 C.能让学生选择最优时段最优状态下学习 D.学习能力强的学生能有效提升自己的学习能力，学困生则一天一天被落下
答案
在翻转课堂教学中，不属于学生课前活动的是?（）
A.制作学习任务单 B.明确学习目标 C.观看微课视频 D.做进阶练习
答案
不属于翻转课堂特征的是（）
A.课堂时间重新分配 B.学生角色发生转变 C.教师角色发生转变 D.练习拓展得以增加
答案
翻转课堂与传统课堂相比，有哪些优势: 翻转课堂可以支持繁忙或困难学生的学习|翻转课堂增加了学生的互动|翻转课堂实现了学生的个性化学习|翻转课堂改变了课堂管理
答案
下列不属于翻转课堂特点的是（）
A.教学视频短小精悍 B.教学信息清晰明确 C.重新建构学习流程 D.复习检测程序复杂
答案
翻转课堂相比传统课堂能够提升学习绩效的依据是（）
答案
翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是（）
A.老师可以从学生那里得到及时反馈 B.学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源 C.学生可以按照自己的步调安排学习 D.老师在课堂上进行个性化辅导
答案
不属于翻转课堂教学评价的是（）
A.在评价的功能上，提倡课堂教学的发展性评价 B.在评价的着眼点上，注重对过程的评价 C.在评价的过程中，往往以量表式终结性评价的方式为主 D.在评价方法上，呈现出方法多样性的特点
答案
不属于学案和翻转课堂共性的是（）
A.从呈现形式看都实现了先学后教 B.学案教学和翻转课堂教学都试图改变传统教学模式 C.从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话 D.从课堂学习的高效性来看效果相同
答案
不属于翻转课堂生本课堂高效课堂异中之同的是（）
A.教师由居高临下向平等融洽转变，都在从怎样教教材向怎样用教材转变 B.都是以学生为主体，以教师为主导，学生自主、合作、探究学习 C.增加互动，生生互动，师生互动，课堂更温暖 D.教学组织上都是先学后教；课堂价值观一致
答案
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翻转课堂学生的学习流程正确的是（）
翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
不属于初中义务教育地理课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）
不属于初中义务教育生物课程标准对翻转课堂的支持的是（）
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不属于“高效课堂五个策略”的是（）
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翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动
下列不属于学习策略的是（）
不属于初中义务教育英语课程标准对翻转课堂的支持的是（）
不属于学习策略定义的观点是（）
翻转课堂的课前学习是孤立的，学生各学各的，没有社交和互动。
翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况
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