机械识记是一种死记硬背，其效率明显低于意义识记。在教学中应培养学生意义识记的能力，而扼制机械识记的发展（）

幼儿只有机械识记没有意义识记，没有必要引导其进行意义识记。（） 幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记 请判断该陈述正误并简要地说明原因。死记硬背是一种消极的学习策略 古代对学生的教学只要求死记硬背内容,并不要求理解。() 机械识记和意义识记是儿童识记忆的两种方法。 不需要理解的“死记硬背”属于( ) 不需要理解的"死记硬背"属于（） 不需要理解的“死记硬背”属于 死记硬背的东西很容易被遗忘。 当个体的知识经验不足时，对材料的记忆加工只能依靠材料的外在联系进行识记，比如死记硬背、简单重复。这种对材料的编码加工方式是（） 一般情况下，意义识记效果好于机械识记，有意识记效果好于无意识记，所以，机械识记和无意识记是没有用的 中国盛行的学习方法是死记硬背型（） 幼儿的机械识记多于意义识记，随着年龄的增长，意义识记所占的比例逐渐增高，意义识记的能力也逐渐提高，而机械识记的能力则逐渐降低（） 幼儿的机械识记多于意义识记，随着年龄的增长，意义识记所占的比例逐渐增高，意义识记的能力也逐渐提高，而机械识记的能力则逐渐降低（） 证券从业资格考试适用死记硬背吗? 速度提高的过程，就是死记硬背的过程。 速度提高的过程，就是死记硬背的过程（） 一般情况下，意义识记的效果好于机械识记。 幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。 在小学阶段，机械识记与意义识记之间的关系是（）